2020学年四年级英语上册 教学计划 外研版（三起）

教学计划这个学期负责四年级英语教育。从整体上看，大多数学生自身质量好，学习的积极性和主动性也好，但由于学生之间的个人差异，仍然存在一些差异。为了更好地面对全体，促进学生的整体发展，本学期仍将“培养学生的良好学习习惯”，“为了指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度地发挥每位学生的学习积极性”。同时使用多种有效的评价手段，全面培养学生的良好学习习惯。第二，这本书的知识体系和结构(a)教材的整体分析：本教科书共分为10个模块，其中有一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一课主要以故事(对话)的形式表示(language)，表示您希望在本模块中学习的语言功能和结构表示法)。第二部分包含语言扩展和培训(language)的多个基于任务的练习和活动注重培养学生语言使用的开发和实践。学生们在3年级1年的学习结果，学生们在认识阅读等方面打下了一定的基础。与3年级教材相比，本卷教材的选定主题将扩大，计划每个模块平均以4节课结束。第四节课主要是大作业或练习课。(b)教育的总体目标：从语言知识、语言能力、情感态度、学习策略及文化意识等五个方面决定本教科书的整体教育目标。1.语言知识目标：复习和整合三年级核心内容。学习第三卷课标准单词和句型。2.语言技术目标：-根据听到的单词，可以识别或指出图片或实物-你可以跟着录音模仿英语-用英语可以玩简单的游戏-在录音和绘画的帮助下，可以演出从这本书教材中学到的故事或对话-我能看到文解力-你可以拼写单词，重写单词的一部分-您可以使用图片阅读文本、句子3.情感态度目标：对听英语、说英语、背歌谣、唱歌、说故事、制作游戏等感兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动求教。4.学习战略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务。主动向老师或同学请教。集中学习。积极使用学过的英语进行表达和沟通。5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言的同时也要学习文化，努力让学生在英语学习过程中理解外国文化。每个模块的具体目标：模块1。NumbersA.听、说、识别的单词和短语：purple pink white orangethirteen/founteen/fifteen/sixten/seventeen/eightene/nieteenTwenty/thirtyB.重点句子：heres a redone。Ive got twenty-six points。Im thewinner！在特定上下文中可用C.功能：掌握和使用13到20之间的数字。复习颜色的单词和动物的名字模块2。DirectionsA.听、说、认的单词和短语：house train up hill down past station super marketgostraight on . turn left/right . next toB.重点句型：Excuse me。Wheres the ，please？Go straight on。/TurnLeft/right。the train is going up/down the hill。its on your right/left .在特定上下文中可用C.功能：用英语问路，然后指路。请说明方向介词和现在进行时的简单线条模块3。ActivitiesA.听、说、识别的单词和短语：new read write letter take a picture listen to musicWatch TV write a letter read a bookB.重点句子：this is my。he s/she s taking a picture/reading a book/writinga letter/listening to music/watching TV/playing with my doll。what are you多玲？I m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening tomusic/watching TV/playing with my doll。并且可以在特定的上下文中使用C.功能：关于正在发生的事情的绘画学习的故事；询问和谈论正在发生的事情模块4。in the parkA.听、说、认的单词和短语：park lake drink hungry look at row a boatB.重点句型：lookat the men/boys under the tree。what are they doing？They arePlaying chess/playing basketball。在特定上下文中可用C.功能：描述发生的动作或动作模块5。FoodA.听、说、识别的单词和短语：Chinese fast food want someB.核心句型：What is he doing？Hes making noodles。do you want some.耶斯，Please。/no，thank you。have you got.是，we have。/No，we havent。ImMaking some dumplings。并且可以在特定的上下文中使用C.功能：谈论中西食物。模块6。abilitiesA.听、说、识别的单词和短语：can run fast jump high farride wash drawB.核心句型：can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？Yes，I can。/No、I can t .和在特定上下文中使用C.功能：使用“can”询问别人的能力模块7.travelA.听、说、识别的单词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be fromB.重点句型：we are going to go Hainan tomorrow。were/Im going to visit theMing Tombs。可以在特定的上下文中使用C.功能：使用“be going to”谈论自己的计划和未来发生的事情模块8。sports dayA.听、说、识别的单词和短语：for every day good luck comon high/long jumpB.重点句型：What are you going to do？I m going to run the 100 metres/the highJumpstart。可以在特定的上下文中使用C.功能：规划模块9。happer thdayA.听、说、识别的单词和短语：soup sweets breakd biss cuit turn on come in of courseB.核心句型：Can I have some soup/sweets？是，of course.yes，you can。/Sorry，you can t .和在特定上下文中应用C.功能：请求已批准。谈论食物模块10。the monthsA.听、说、识别的单词和短语： count January/febrary/March/April/may/June/July/August/September/October/November/DecemberB.重点句型：there are twelve months in a year。there is one birth day in5月。可以在特定的上下文中应用C.功能：谈论月份，使用“There is/are”谈论与月份相关的情况三、本书教材教学重点、难点这本教科书着重于单词和主要句型的教育。核心文章及其扩展利用教学的情况下，这本书的教学难点。例如：1.老师们能正确地指出和朗读书中列出的核心句子。2.能正确理解核心句子的意义和语用功能。3.灵活地使用活动、游戏、完成任务的核心文章。这种文化知识不是要我们单独让学生拿出来，而是要结合自己的教学，找到好的起点，适当地渗透。四、主要教育措施或教育改革思路：1.备课前的课程，不仅准备教材，学生也努力准备，可以做任何旁证。主导性地学习新课程标准，将自己的实际情况和学生的实际情况结合起来开展教学工作。2、学生主动，建立帮派，发挥每个学生的积极性；根据学生的实际情况，进行分层教育。这要在教学过程的不同部分实际实施。也就是说，在新授、巩固、作业等方面，要进一步提高教学质量。经常和家长联系，一起关注学生的学习情况。4、根据本班学生年龄特点，鼓励学生大胆说英语，确信他们的进步，培养对学习的信心，培养学生读写的好习惯。5、深入教材，努力设计各课，及时反馈课程中的不足，提高课程教学效率。6、使用多媒体的辅助手段调动学生的学习欲望，英语歌曲和chant教育，小故事教育，情境创造等，首次尝试本剧的演出，培养学生强烈的学习兴趣。7、有意识地学习教育理论和专业，及时的教学反思、经验、案例，为提高自身素质、提高教育质量奠定基础。8、使用在线教学和研究扩大自己的视野，积极参与网络教学和研究活动，参与解说，参与讨论。多请教有经验的老师，学习，弥补别人的不