2020年浅析做好科任教师工作的探讨的论文

关于做好学科教师的论文分析作为一名长期不工作的教师，面对一群20岁左右有自己想法的年轻学生，他们如何能被学生认可并做好自己的工作？我想过了。高职学生普遍文化基础差，学习热情低。上课睡觉和逃课很常见。这就对教师提出了很高的要求。如何吸引学生的注意力？我们不妨从以下几个方面入手。引言是老师对班级的介绍，是一个非常重要的环节。课堂上要说的话被浓缩成引言。新颖有趣的语言的引入可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。对于不同班级的学生来说，导入语言的设计也是不同的。对于科学和工程学科，利用科学和工程学生强烈的好奇心，介绍可以设计成提问。例如，当我谈到二极管，一种半导体材料时，我首先会问这样一个问题：“二极管，一种更常见的器件，有什么用？”当介绍二极管的特性时，学生受到启发：“既然二极管有开关特性，为什么不直接使用开关呢？”对于文科学科来说，介绍语言可以设计成一种讨论的风格，现实中的热点话题可以从一开始就讨论，话题可以逐步引入主题。高职院校和普通中学的最大区别在于，中学教育有一个非常明确的目标，即毕业率。在这个目标的驱使下，老师和学生多少有些焦虑或紧张。然而，高职院校是不同的。他们头上没有悬着达摩克利斯之剑。可以说，高职院校的学习能力实际上就是“为学习而学习”。这是高职院校的优势。要抓住这一优势，教师必须为学生创造一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生积极学习，积极参与课堂教学活动，让学生感到自己与教师平等，是教学的主体，能够主动与教师互动，而不是被动接受。为了创造一个轻松的氛围，表达是最重要的，也是最容易被忽视的。一位老教师说，他会在进教室前深呼吸几次，抛开他的坏心情，带着微笑和愉快的心情进教室。事实上，好心情是可以“传染”的。研究表明，一个人的情绪会影响一个人的工作和学习状态。好的心情会让老师更流畅地表达自己，让学生更快乐地学习。在教学观察课上，老师首先通过视频介绍了这个话题，然后通过ppt解释，最后用实物演示。这门课非常成功。学生的注意力从未离开过班级和老师。可见，在教学中我们应该注意多媒体的正确使用。学生们习惯于听老师讲课。我们可以通过视觉、听觉甚至触觉加深学生的感受。曾经有一段时间，我会选择我的一个同学在每节课前20分钟站在讲台上，让他试着做一次演讲，看看他认为最关键的是什么，以及如何在课堂上发言。结果表明，该方法在一定程度上是有效的。学生们变得非常活跃，在20分钟的试验后，他们会更愿意听同样的内容。传统的教学方法是老师说，学生听。另一方面，如果学生被允许发言，他们肯定已经学习过教科书的内容，这无疑将培养学生的自学能力。其次，学生可以通过自己的教学过程加深对教材内容的印象，同时也可以体验到教师讲课时的情感。最后，通过老师的讲解，完成知识点的巩固。这种方法使学生能够实现预习、学习和巩固这三个过程，可以说是一举多得。我们的教学目标是教书育人，这表明教书育人是一个不可分割的整体。长期以来，大家都明白，学生的思想教育是班主任的工作。然而，由于青少年的逆反心理，在潜意识里，学生会对与父母相似的班主任产生一定程度的逆反心理，或者对班主任有所隐瞒。然而，面对专业教师，学生一般没有思想顾虑，表现出真实的一面。因此，从这个意义上说，老师更容易发现学生的问题。因此，专业教师应充分利用自身优势，实现以下几点。这是成为专业教师的前提。理解学生并不要求学科教师像班主任一样了解每个学生的性格，因为学科教师有时会同时上几节课，不可能让每个学生都知道，但至少他们应该能够正确地叫出每个学生的名字，而且他们可以在课间经常与学生交流，从而加深他们与学生的感情，便于后续工作。当然，尊重是双向的。只有当老师尊重学生时，学生才能信任和尊重老师。教师在教学时应该注意学生的优点，多表扬和鼓励他们。我们已经注意到这样一种现象：如果一些非学科知识，如对一些实际问题的评价，渗透到正常课堂教学之外，学生会愿意接受。从这个意义上说，学生对事物的判断更容易受到学科教师的影响。对于十几岁的学生来说，他们的世界观还不成熟，所以老师应该树立一个好老师的榜样。除了传授专业知识，他们还应该在学生面前保持积极向上的生活态度，帮助他们树立正确的世界观1。对于高职院校来说，学生管理是一个头疼的问题。对于这些刚从高中或初中直接升官的学生来说，打破严格的限制，进入大学相对宽松的教学氛围，无异于呼吸新鲜自由的空气。如果学生此时不注意指导，他们很容易放纵自己。著名的英国哲学家怀特海老师说：“在中学阶段，学生在课桌前学习。在大学里，他需要站起来四处看看。”只要你站起来，放眼社会、历史、未来和生活的方方面面，你就能把握合适的目标，促进你的全面发展。在高等职业水平设定的目标将对未来的发展产生不可估量的影响。有必要更好地整合个人愿望和社会需求，也就是说，实现我适合什么，社会需要什么和我能做什么。科学教师应该帮助学生根据自己的个人情况制定合理的目标，这对于学生的学习、生活和未来的发展有着重要的作用。为了做好教学工作，专业教师必须和班主任有联系。毕竟，专业教师和学生接触的时间较少，也就是说，一周只有几节课。可以说班主任一直在观察学生，所以班主任应该更了解每个学生。主动与班主任接触，可以了解学生不同时期的心理状态和家庭状况，从而调整教学方法，因材施教。前苏联教育家马卡连科指出：“应该有这样一个教师集体：他们有共同的观点，有共同的信仰，不互相猜疑，不追求学生对个人的爱。只有这样的集体才能教育孩子。“愿我们所有的教育工作者努力建设这样一个充满民主和团结、充满活力