2020年爱迪生小学生语文教案

爱迪生小学语文教学计划学习目标1.能识别11个新单词并写9个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。大声朗读并感受它，注意积累单词。3.理解爱迪生的智慧和可爱，并有意识地使用更多的大脑，更多的手和好的发现。教学过程第一节课我导入：“永别了”张衡，我们迎来了智慧的小爱迪生。看看爱迪生小时候有多聪明：他母亲的病很严重，必须立即进行阑尾切除术。然而，昏暗的光线让他的父亲和医生担心。多亏了他的机智，小爱迪生想出了一个办法，通过聚集昏暗的灯光来挽救他母亲的生命。二。读写能力1.识字指导。(1)正确阅读新单词。让学生自由阅读全文，边读边画生字。然后老师出示单词卡，学生找出单词和句子并读给每个人听。随机拼写练习。请同学们注意看清楚“之”的声母和“健、兴、兰、燕、唐、黄”的韵母。然后听老老师朗读课文，或者听课文的声音，并进一步朗读新单词的发音。(2)记忆新单词。首先，展示你想知道的新单词。让学生在小组中独立学习新单词。告诉我们你知道哪些新单词以及你是如何记住它们的。然后让学生谈论他们最喜欢和哪些新单词交朋友。目的是让学生巩固他们在构词和说话方面的记忆。然后驾驶火车，读新单词。(3)巩固生词。在游戏中，回忆你已经知道的新单词，看看谁记得更多。游戏1:听录音，出示单词卡。老师读新单词，学生在卡片上找到新单词，看谁能快速准确地找到它们。游戏2:找一个朋友并分组单词。例如，钱刘=刘；身体向外=弯曲；火=炎症；心灵生活=性。2.写作指导。写作教学可以结合课文内容，激发学生自主思考、观察、寻找提示，并从现有知识中学习如何写好。例如，爱迪生愿意用他的大脑来拯救他母亲的生命。我们的孩子也喜欢使用他们的大脑。我们一定会按照以前学过的方法写出这九个单词。拿起-检查；谈论轻度炎症；金诉申斥；通过抽油；只有这样，一个人才能被困在一个群体中。清贝责任；爱情生性爱。第二课时爱迪生是一个伟大的发明家。你知道他在我们的生活中发明了什么吗？今天，让我们学习一个关于他童年的故事。请自己读课文，读完后你想对他说什么？团体交流。阅读理解1.自由阅读课文，读正确的发音和单词，读句子。除了正确阅读新单词和表达，还应注意区分课后“我来填写”中要填写的单词的发音和意义：是否来(和)或不来(急)；做某事。2.教师和学生一起阅读课文，理解全文。阅读后，让学生谈论主要观点。3.老教师朗读或播放朗读录音，以便学生对课文有初步的理解。提醒学生注意他们在哪里读得好，给自己留下深刻的印象或他们有什么感受。4.选择并阅读文本，欣赏文本中人物的动作、表情和语言。让学生选择他们感兴趣的句子和段落，并仔细阅读。通过小组合作，交流经验，看看谁读得好。在阅读和欣赏的过程中，应该引导学生大声朗读下列人物的动作、表情和语言。医生。行动：“环顾四周”，“或摇头”；表情：“犹豫”、“满意的微笑”；语言：“今天，多亏了这个小家伙，他真是一个聪明的孩子！”在阅读过程中，我感受到了医生在开始时的无助，以及对小爱迪生发明的方法的满意和赞扬。(2)爸爸。表情：“急怒”、“豁然开朗”；语言：“现在几点了？这是胡说八道！”在阅读过程中，我感受到了父亲的心情以及他对小爱迪生态度的变化。(3)爱迪生。行动：“像闪电一样跑出去”，“保持”；表述：“委屈”；语言：“我不是在开玩笑，我已经想出了一个解决办法。不要相信5.大声朗读课文。该小组派代表大声朗读第三和第四段，比较谁读得最好。6.讨论，讨论，讨论。爱迪生想出了一个拯救他母亲的方法。爱迪生年轻时为什么这么聪明？这个问题可以由老师或学生在提问时提出。爱迪生从小就很聪明，因为他喜欢用他的头和手，在实际活动中发现了很多科学知识。1.建议积累诸如“检查、敏锐、匆忙、犹豫、片刻、申斥、委屈、聪明、发明家、敏捷、聪明、环顾四周、恍然大悟”等词语。2.让学生用几个词来说一件发生在课堂上或家里的小事，并试着用课文中的几个词。选择合作伙伴、安排和表演课例是巩固和扩大本课学习的方法。1.感知角色。医生和父亲都很焦虑。爱迪生勤于思考，善于思考，行动迅速。2.分配角色。自我组织，争取角色，决定导演和演员。3.准备道具。蜡烛、镜子、小凳子等。4.组织。这是关键的一环。应该启发学生思考课文