全国大学数学类专业教学本科调研问卷

国立大学数学专业教育(本科)问卷调查数学教师篇一、基本信息：1.你的性别():a，男性b，女性2.您的职称():a，教授b，副教授c，讲师d，助教3.您的最高学历():a，博士b，硕士c，大学d，其他4.你的年龄()5.大学教授的总年数()目前数学专业本科教育课程如下。序号学科课程名称必需/可选科目教材名称作者班级人数一个，二、本科教育的基本观点1.赞成以下本科教育目标定位的有：序号选择项目很不赞成不赞成一般赞成非常赞成实施系统的专业教育，准备研究生教育或专业职业教育。为进入各种专业领域打下基础，掌握专业的基础知识和方法。本科教育不能太专业，要让学生自由接触不同领域的知识，专业教育要放在研究生阶段。2.对以下影响本科数学教育质量的陈述，你有多少同意？序号选择项目非常不同意不同意一般身份很有同感招生政策对优秀学生缺乏吸引力教育目标与社会实际脱节课程很难满足学生的要求教师的教学热情没有受到有效的激励教育内容更新，赶不上学术发展教学方法不利于学生的思维发展学生们学习时间和精力不足学生的专业基础不牢靠教授和学习的评价没有起到应有的作用文化不能满足学生的精神生活要求(11)服务不能以学生开发为中心实施(12)国际化教育水平不高(13)学校对本科数学教育的支持和投资(14)缺乏个性化教育和相关机制3.一般教育面临的矛盾的以下公认水平为：序号选择项目非常不同意不同意一般身份很有同感普通教育的概念缺乏普遍承认普通教育的实施体系没有合理化普通教育改革体系的稳定性不足一般教育和专业教育没有联系核心课程设置不合理核心课程的质量无法保证4.关于本科教育改革提案的以下陈述，你赞成多少？序号选择项目非常不同意不同意一般身份很有同感为学生上课减轻负担，放学后增加负担为学生提供更多的自主学习机会，培养学生的自主学习能力为学生提供自我管理，提高社交能力，丰富课后生活的机会建立系统的本科生导师制度提高学生的表达、写作能力提高学生的跨学科学习和思维能力提高学生的批评和探索精神提高学生的实验室能力和实践能力提高学生的创新能力精英类、组和其他特殊通道设置三、教师工作量强度：1.现在的课程任务是周时间，其中外科课程是周时间2.除了课堂教学以外，你每周花在本科教育工作上的时间是():a，2-3小时b，4-5小时c，6-8小时d，9-12小时e，13-15小时f，以上3.您的授课强度()a、高b、高c、合适d、低4.对自己授课的满意度如下():a，满意b，更满意c，无所谓d，不满意e，不满意四、基础课程教学：1.你的大学/学科数学分析/父代代数课程是每堂课的平均人数，总的上课时间是时间。2.成绩计算方法：a，试卷考试，b，试卷考试平时作业分数，c，试卷考试平时作业分数大作业分数。3.助教人选(可以多选):a，年轻教师，b，硕士课程学生，c，博士课程学生，他们所占的比例为年轻教师%，硕士课程学生%，博士课程学生%；4.助教的工作包括() (多选):a，学生作业b，问答和课后辅导c，变更试卷d，练习e，准备上课资料f，准备实验资料g，其他5.对助教工作的评价是():a，非常满意b，满意c，一般d，不满意五、课堂教学：1.您使用哪种模式() (多选):a传统教育b幻灯片培训c多媒体培训d网络培训e其他；上述模式首选于()模式，学生通常首选于()模式2.常用的教学方法有():a，完全讲课b，讲课主要，讨论主要，讨论主要，教学主要，讲课主要，练习主要，练习主要，练习主要，练习主要，教育次要f，其他3.上课时间和学生交流的频率如下():a，很少b，偶尔c，经常d，经常4.教室外与本科生的沟通频率如下():a，很少用b，偶尔用c，经常用d，经常用5.课程教学中注重培养学生的什么能力() (只选择3项)？a、掌握专业理论知识的系统b、实践知识和职业能力的形成c、科研方法的传授d、逻辑思维和判断能力的培养e、探索、发现问题的能力f、学科兴趣的发展g、独立思考、批判的能力h、其他6.授课的参考资料和培训条件():a、合适的b、通用c、不足的d、其他7.自己教的课程学生的平均出勤率是。任务完成百分比():a，超过90%的b，80%-90% C，70%-80% D，以下六、教育质量：1.本科第一次讲课前，佩顺通过了吗()？a、学校系统教育b、经验丰富的教师指南c、学校教育和经验丰富的教师指南d、除了练习课/助教以外的其他正式教育e，没有上述经验2.理解数学本科教育的基本要求吗()？a，我很清楚b，我更清楚c，大体上我很清楚d，我知道一点e，我不知道3.影响当前教育质量的主要因素有():a、学生学习兴趣和动机不足b、学生学习能力不足c、教室教学规模太大d、课程安排不合理e、教育安排不合理f、助教的作用不能正常工作g、教师时间精力不足h、教师教育水平和能力不足I、4.如果认为当前教师的教育能力最不足() (限制3个选择):a，设计有效教育课程的能力b，语言表达和组织能力c，综合使用多媒体等现代技术手段的能力d，整合科研和教育的能力e，调动参与教育活动的学生的能力f，学生学习的能力g，将最前沿的知识引入教育的能力h，对教育课程的评价，5.你认为我国数学专业本科教育与外国等专业一流水平的课程有差距吗(？a，差距很大，b，有一定的差距c，差距不大d，没有差距e，不清楚6.如果有差异，你认为最主要出现在哪些方面()？(3个选择):a，教育目标b，教育概念c，教育模式d，课程设置e，教育内容f，教学方法g，教师级别h，教师投入I，学生质量j，评价系统k，其他七、设置课程：1.你认为现在数学专业的课程设置合理吗？a，很合理的b，更合理的c，不重要的d，不太合理的e，很不合理2.您认为一般课程和专业课程之间有冲突吗()？a，无碰撞b，小碰撞c，无关d，大碰撞e，大碰撞f，我不知道3.你认为这个专业本科生花在学习专业上的时间和努力足够吗()？a，非常充分的b，足够的c，不重要的d，e不够，f不够，不清楚4.对该专业本科生参与科研活动的判断如下():a，很一般，b，更一般，c，无所谓，d，不太一般，e，不太一般，f，不太清楚5.对本专业本科生的实验室学习教育的判断如下():a，非常合适的b，比较合适的c，无所谓的d，不足的e，不足的f，不清楚八、其他问题：1.你认为数学专业毕业设计形式应该如下():a，研究报告/论文b，阅读报告c，其他专业形式d，将毕业设计e替换为学习实用的高级课程，多种形式的共存2.你认为数学专业毕业总学分应该合理吗():a，100120学分b，120140学分c，140160学分d，160170学分e，170180学分f，以上3.学校的教师发展最需要的解决方案是：(a)，为教师提供充分的教育机会b，职业任命反映教育的价值c，职业评价以教授为重要标准d，本科生非常重视教授e，学部建立青年教师支持制度4.你认为现在学生的学习(例如分析能力、考试分数等)与3年前相比():a，增加的b，变化的c，减少的d，其他5.你认为现在学生的学风与三年前相比():a，更好的b，没有变化的c，更差的d，其他6.您对现有薪金、