全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：齿轮式机油泵工作原理教学设计

“创新杯”教师教学设计捷达轿车机油灯报警故障检修教 学 设 计版 本： 高教版 内 容： 汽车润滑系、汽车报警装置 学 科： 汽车运用与维修 设计人： 丁绍伟 单 位： 烟台理工学校 设计思想创新教学理念创新教学方式创新说课形式教学设计使用教材高教版【汽车发动机构造与维修】第五章，【汽车电气设备构造与维修】第五章。授课专业汽车维修专业授课班级与人数高一实训小组（2），10人教学时间7节课课程类型理实一体教材分析1、 润滑系统是发动机几大基本组成部分之一，是发动机顺畅工作的保证，【汽车发动机构造与维修】中独立成章；机油报警灯属于【汽车电气设备构造与维修】中的警报系统，是对润滑系统工作性能的监控装置，可以提醒驾驶人员及时对润滑系统进行维护保养。2、 实际维修工作中经常要对润滑系统和监控装置同时进行检查，教学中很有必要将这两部分知识进行整合；3、 原教材过多地强调了理论知识，操作技能论述不具体、不明确，需要重新设计。学情分析1、 已有了在“理实一体”教学平台上学习的初步经验；2、 已具备了机械与电路方面的基础知识；3、 厌恶枯燥呆板的学习方式，需要不断的新鲜刺激来保持学习兴趣。教学目标1、知识目标：掌握汽车润滑系及监控装置的组成、基本结构和工作原理。2、能力目标：能够安全、规范地进行润滑系及监控装置的检修作业。 3、情感目标：（1）培养学生良好的职业道德和严谨求真、规范细致的工作作风。（2）培养学生较强的自学习能力、合作能力，提高技能水平。教学重点教会学生安全、文明、规范地进行汽车润滑油系统与润滑监控装置的检修操作。教学难点将技能点与知识点对应起来，相互支撑。教学关键点技能与专业理论融会贯通，构建合理的知识体系。教学策略与手段1、 通过情境教学激发学生的学习热情，以真实的工作过程为主线开展教学活动；2、 “教学做一体”，在理论与实践的循环往复中提高技能水平、理解专业理论；3、教师讲解、示范、指导，以学生为主体完成检修任务（学习任务）；4、充分发挥信息技术优势，凝聚智力资源，延伸教育过程；5、注重教学课件的辅助作用。第一部分 课前准备1、 故障车辆；2、 常用维修工量具、机油滤清器拆装专用工具、示波器、技术资料（维修手册）；3、 新品捷达车机油滤清器、机油泵、润滑油等；4、 常用教学用品、电脑、投影仪。第二部分 教学过程诊断流程技能点知识点一、观察机油报警灯，导入新课明确故障范围根据机油报警灯分析故障原因、确定检修方向机油报警灯的作用二、检查润滑系统第一步检查机油液位与油品1、检查机油液位与油品1、发动机润滑方式2、机油主要性能指标及机油选用第二步检查机油压力2、测量发动机机油压力3、发动机润滑系组成4、发动机润滑油路第三步检查机油滤清器3、排放旧机油4、检查更换机油滤清器5、润滑系主要部件 -机油滤清器第四步检查机油泵5、检查、更换机油泵6、润滑系主要部件 -机油泵三、检查润滑监控装置第五步第五步：检查机油压力开关及线路检查机油压力信号6、检查机油压力开关及信号7、机油压力开关的结构及工作原理知识点第六步检查组合仪表7、检查更换组合仪表8、识读发动机油压监控装置电路图四、用发动机故障分析仪检查五、网上查寻，远程诊断，检查电磁波干扰第七步检查电磁波干扰8、检查油压控制器是否受到电磁波干扰五、小 结知识体系技能点 知识点 1、 润滑油性能指标、选用2、 润滑油路结构与工作原理3、 润滑系主要部件结构与原理4、 润滑监控装置的组成与原理1、 机油液位与油品的检查2、 机油压力的检查3、 机油主要部件的检查与更换： 机油滤清器、机油泵4、 润滑监控装置的检查： 机油压力开关、油压控制器5、电磁干扰的检查与排除排故路线图（流程）检查机油液位与油品检查机油压力添加或更换机油正常异常正常异常检查机油压力信号检查更换机油滤清器正常检查机油泵异常更换正常异常检查润滑油路更换正常异常检查机油压力开关及线路更换机油压力控制器（组合仪表）故障依旧检查是否有异常电磁波学习评价六、课后作业1、 知识巩固：全体学生归纳总结，编制详细的故障诊断流程2、 知识拓展：学习能力强的写一篇有关电磁干扰电子设备的小论文第三部分 教学反思成功之处：1、利用社会资源进行教学活动，鲜活而生动、实战性强，极大地调动和保持了学生的学习积极性，培养了团队意识与合作精神。2、将实践技能与理论知识分解为技能点与知识点，减轻了学习难度；3、利用现代信息技术手段，凝聚智力资源，增强了教育效能。改进措施： 强化知识点的连贯性，进一步加强逻辑思维能力的培养。第四部分 时间分配教学环节时间分配（分钟）导入学习情境2检查润滑系统第一步：检查机油15第二步：测量机油压力30第三步：检查更换机油滤清器30第四步：检查更换机油泵60 加注机油、复检15检查监控装置第五步：检查机油压力开关