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文档简介

我的教学主张以人为本，以学为乐母语习得研究和外语学习研究都表明，语言的重点不再是“我们教什么，你们学什么”，而是“如何创造改变教师教学方式和学生学习方式的条件？”新课程标准小学汉语教学的主要目的是刺激和发展学生对语言学习的兴趣和积极的态度，培养自信心，培养特定的语感，形成良好的语音、语调基础，形成第一次使用语言的简单日常交流能力，为进一步学习英语打下良好的基础。那么，如何激发和保持对学习的兴趣呢？为了让学生养成良好的语言学习习惯，创造了丰富的教室氛围，我提出了“以人为本，语言学习因乐趣而变得优秀”的教育主张。我认为首先要建立新的师生关系，实行以人为本，重视师生之间的情感交流，培养对学习的兴趣。教育是充满感情和爱的事业，离开感情水平，就不能创造人的精神世界。从上课开始，我总是友好的语言，和蔼的表情，通过简单的日常问候，拉近老师和学生之间的距离，不再是严厉的表情，而是作为老师的威严姿态，以教育工作者自居，引起学生的反感，甚至抑制恐惧。我想建立的师生关系完全平等。“你不会学习。我教你学习。你不想学，我会吸引你的。”“吸引”是让学生学习，愿意参加教师和学生共同进行的教学活动。以饱满的热情关心学生的各个方面，实现老师和学生之间的心灵沟通，分享成功的喜悦，进入学习的最佳状态。我认为，营造和谐的课堂气氛将进一步反映以人为本的教学原则，激发学生的学习兴趣，使他们感受到语言学习的喜悦。和谐、民主、和谐的课堂气氛将使教师和学生之间的合作更加愉快。学生在舒适的心理状态下更容易接受新知识。我通过多媒体课件、音频教材、实际联系方式、自编歌曲情景对话的表演等形式刺激了他们的学习兴趣，教室气氛特别活跃，充分调动了学生的主动性和创造性，成为了学习的主人。创造情况，引导人们用语言思考、表达，从而获得成功的喜悦，同时，感受成就感，增加学习的动机，发展良好的学习习惯，形成自己有效的学习策略，奠定了进一步学习的基础。教室是学生学习活动的主要场所，很大程度上取决于英语学习是愉快的还是课堂气氛的协调。合作学习是很有效的学习方法。那么在英语学习活动组织中，我认为合作是对以学生为中心的教学哲学的处处反映。在小学语文课中，让学生们以嘴、手、脑的利用、合作完成情景活动任务，发挥每个学生的长处，互相帮助，形成相互思考网络，开拓学生的创造性思维，取得良好效果。我通过多种形式的合作开发学生交流的潜力，在教师和学生之间的相互影响、和谐的互动教育情况下，例如，两个团体、四个团体、男生团体、女生团体、教师-学生团体等多种形式的团体合作，充分调动每个学生的学习积极性，也可以使他们在合作中互相学习，互相激励。如果队里的一个人没有完成任务，本集团的演出就等不及了。让大家参与，把语言学习变成一种幸福的合作活动。接近学生生活的任务设计，例如高年级预习和短文阅读、短文写作等，低年级绘画以简洁的笔画、实物准备等形式创造成就感，从而获得学习的动力，信任各学生，及时给予适当的鼓励和表扬等，形成良好的心理倾向，培养良好的学习习惯，为他们进
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