二年级语文上册 识字学词学句（二）4 第二课时教案 人教版_第1页
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识字学词学句 4第二课时教学目标1.复习巩固本课生字、词语。2.知道自然界一些不同的气候、风景，体会文中事物的对应关系。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.复习巩固本课生字、词语。2.知道自然界一些不同的气候、风景。3.正确流利地朗读课文。教学难点懂得自然界一些气候的特点，季节的特点，使学生热爱大自然。教学过程一、复习检查。认读本课生字词。1.教师出示生字词卡片。指名读。雾 霜 严寒酷暑 朝霞桃李 夕阳 山清水秀 和风细雨2.练习组词严（严冬）（严格）凉（清凉）（冰凉）朝（朝阳）（朝气）秀（清秀）（秀美）夕（夕阳）（夕照）二、学习短文。1.指名读，学生边听边想，你都听出了什么？（本文主要写了关于天、地、四季、气候的一些特点；文中出现最多的字就是“对”；用了比较的写法。语句压韵，读起来琅琅上口；文中三节的内容与三幅插图相对应）2.学生小声读第一句，将句中有对比的字词画出。（1）指名回答第一句中哪些词是意思相反的。第一句话天和地、圆和方、严寒和酷暑、春暖和秋凉。注意，这里严寒和酷暑是一组反义词，春暖和秋凉也是一组反义词。同学们在联系实际想一想，春天温暖，秋天凉爽。这是两个季节气候的反差。再想一想，什么季节是酷暑？酷暑是指夏天温度高、天气热，严寒是指冬天北风呼啸，天气寒冷。所以酷暑和严寒是一组反义词。教师出示挂图，联系生活实际找出春天与秋天的不同。（2）把第一句读一读，做到流利、有感情。自由读指名读3.学生小声读第二句话。同学们都见过云、雾、雪、霜，这些都是自然界产生的一种自然现象。1）教师出示第二组挂图。 指导学生看图，云是在什么天气里会出现，雾是在什么样的天气里出现的。（让学生结合课外资料介绍）云是水蒸气在空中凝结而成的，雾是空气浑浊时水与空气中浑浊物凝结而形成的，因此有雾的空气都不透明，不洁净。那么雪和霜是在什么季节产生的呢？2）指名联系实际说说和风细雨什么样，你的感受如何？3）朝霞与夕阳是早晨和晚上出现的自然景象，你见过吗？看图，说说你见到的朝霞与夕阳是什么样的？4）读一读第二句。4、读一读第三句。（1）请学生画出对照的词语，谈谈对句子的理解。桃、李，都是植物，且果实都可食用；柳对杨，也都是植物。山清水秀、鸟语花香，动静结合，妙趣横生。（2）读课后第四题：a.完成填空：山清水秀、鸟语花香b.想一想山清水秀、鸟语花香是什么样的？为图画涂上颜色。（3）有感情地朗读。三、读全文，进一步体会课文的意思。四、完成课后三题：1.读题，说说题意。2.用柳、霞、寒、阳组词。柳：柳树、垂柳、柳条霞：朝霞、
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