29、《掌声》免费PPT.ppt

让世界更美好！,爱爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；,读了课题，你有哪些疑问呢？,谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？,（）的掌声,麻（m）症（zhng）疾（j）姿（z）势(sh)况（kung）镇（zhn）绪(x)述(sh)励（l）,kungzshyptng情况姿势犹豫普通xzhnshrli情绪镇定讲述热烈yuyqshlcnj忧郁歧视鼓励残疾zhumbzhng骤然间麻痹症,mbzhngzhnshzhu小儿麻痹症镇定讲述骤然间zshlocnjxkungl姿势落下残疾情绪情况鼓励,默默麻痹症落下残疾姿势情况慢吞吞犹豫骤然镇定情绪讲述忧郁歧视鼓励,我会读,调,落,l,dio,tio,落下丢三落四,lu,落叶村落部落,调动曲调声调,调整调解调皮,多音字组词,lo,落下残疾,卡盟卡盟,掌声文静愿意姿势轮流投(中)情况犹豫慢吞吞注视热烈持久平息镇定情绪讲述普通话动听游戏鼓励,我会读写,卡盟平台卡盟平台,快速默读课文第一自然段,要求：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。,动一动,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,当同学们（）的时候，英子总是默默地坐在教室的一角。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,愉快地说说笑笑,在操场上快活游戏,尽情唱歌舞蹈,默默地,总是,一角,教室,的,上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85的患者在6个月3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。,我最棒!,疾病像乌云一样笼罩在她的心头，难怪当同学们涌到教室外活动时，她总是，当同学们欢快地跳起橡皮筋，踢毽子时，她仍是，当同学们玩得汗流满面时，她还是。之所以这样，是因为。,文静胆怯自卑忧郁,英子的性格：,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声后,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,自信勇敢开朗快乐,英子变成：,默读课文2、3自然段,1、找出描写英子动作、神态的词句。（我体会到。？英子的心里想。？）2、划出描写掌声的句子。（我从掌声里感受到。？同学们想通过掌声对英子说。？这是怎样的掌声？）划出句子，做好批注。（发现和质疑）,小组合作,1、轮流汇报所划句子，说出自己的体会，其他同学做出补充和质疑。2、组长梳理学习成果，明确分工，确定汇报顺序和内容。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（）把头低了下去。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,思考：英子立刻（？）把头低了下去,返回,默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,此时英子的内心非常。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？,紧张自卑痛苦,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.,默读第3自然段的后半部分，思考：1.第二次掌声在什么时候响起来的？掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？2.听到这掌声，英子心里会想什么？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,是对英子走上讲台的赞扬，是对英子走出阴影的鼓励。,第二次同学们是为什么而鼓掌？,鼓励赞扬,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子的信,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,微笑着面对生活是什么意思？,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,从英子的变化中，说说你想到了什么？或是有什么感受？,我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助。,说说“歧视”的意思。,歧视：不平等地看待他人。,从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,爱是一阵热烈的掌声，爱是一种友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严