二年级语文下册 谁的本领大1教案 苏教版_第1页
二年级语文下册 谁的本领大1教案 苏教版_第2页
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文档简介

谁的本领大教材分析：这个童话告诉我们，通过两次风和太阳的较量，每个人都有自己的长处和本领，我们必须正确地认识自己，看着别人。全文共有九个自然段落。这篇课文情节紧凑，戏剧性的变化很丰富。人物形象鲜明，语言活泼，有个性，适合学生训练角色分担朗读。学习分析：第一次复习的时候，问：“风和太阳究竟有谁的能力呢？”可以通过提问来激发兴趣，引入新的课程。要精读课文，必须指导学生掌握技能的各种原因和方法、结果，不能说他们有不同的技能，不能简单地说谁的技能大。培训要求：1.在本课程中，如果学了字，理解了单词的意思，就会用“感觉”写一篇文章。正确流畅地朗读和重复课文。3.要让学生们知道他们各自有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看着别人。上课时间：3小时第一节课教育要求：先读课文，提问，学习原始单词。第一，提出作业。板书作业，读了作业，有什么问题吗？和谁竞争能力？他们究竟是谁的气量大？)，以获取详细信息第二，超读地图。1.这篇课文有几个自然段落？写序列号。初步解决学生提出的问题。2.利用拼音自己读课文3.学生语。4.阅读生字卡。5.指定课文试读。6.一起读课文。第三，红色导游。第四，学生红花。第二届会议培训要求：1.带着感情朗读，分角色朗读课文。2.理解风说最后一句的意思。课程体系：第一，复习。1.读生日卡。2.默许。第二，新许可。1.上节课我们知道课文1-3自然段写了风和太阳的第一次大容量。他们怎么比较？13自然段教育(1) 13表示读取自然段。(2)风和太阳为什么不如财力？你觉得风怎么样？你在哪里看到的？能读懂风那骄傲的口气吗/4)太阳怎样？(？“强烈”可以用什么话来代替？(5)分角色阅读13自然段。49自然段教育。(1)第二天，风和太阳再次相遇，他们之间怎样跟财力相比呢？(？(2)这时你觉得太阳怎么样？从哪个单词看？“吹牛”可以换成什么词？通过朗读读太阳那得意的样子吧。(3)风的问题(也提出壁纸)太阳是怎么做的？风怎么样？(呈现壁挂式图表)看。在风的帮助下，小船是怎样前进的？书里用的动词有多帅。一起读第7自然段4.太阳看到这一切，期待会有这样的结果吗？你怎么知道的？5.一起读风的最后一句。(看最后一句话)你从风的话里读了什么？子角色阅读49自然段落。第三，情感阅读全文。第四，分角色朗读课文第三节课教育要求：作为子角色阅读文本并重复文本。一、被提名的角色阅读文本。第二，重复课文。1.用板书内容指导学生重复。2.每个人都温柔地重复。同一张桌子上两个人轮流重复和评论。全班点名重复。第三，课堂练习。1.读文章(课后练习4)。2.用“感觉”写一句。3.一对一对。每个()博客()推送()列()杆()次()困难()列
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