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文档简介

理解单一双教案设计可以区分能数10的单对数。开发思维的灵活性。理解单数和双数的意思。在活动室里放置一对物体。桥墩角提供木柱、雪花片等操作材料。各种拉绒水果，动物，教育卡，汉字卡.幼儿的区分和理解10以内的单一双数一般都经历以下过程。对一对单一和双重概念的理解，即，人的嘴知道个体是单一的，如个体。两个物体像一只手，一双眼睛一样是双的。第二种形成是区分一组物体是配对的还是单一的技术。也就是说，如果数两个数字，数到最后是双数，如果数到最后，知道还剩一个，就可以有效了。第三，使用上述技术区分10内的单对数。6个物体先用数字6表示，然后通过操作发现6个物体是对的，即确定6是对的。通过这个过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10内的单对数，可以举1，3。认识任务了解迁移寻找活动，领悟单偶的意思。(1)让年幼的孩子在自己的身体里找到双份的东西。(2)让幼儿在活动室找到配对的物品。(。(3)让年幼的孩子谈论自然的物体。通过运营活动形成区分单个和双个数量的技术。(1)教幼儿汉字：单一双。如何知道班上孩子的数量是单身还是双重的？对幼儿区分单个双数的操作的定义，即“两个数字，”来理解(3)让幼儿操作桥墩的资料，区分箱子里的物体是双的还是单的，贴上相应的汉字。通过讨论，了解如何确定数字是单数还是双数。(1)提出1-10的数值，让幼儿将数值分为单数和双数。(2)讨论为什么1，3，5，7，9是单数，2，4，6，8，10是双数。(。首先，在每个数字下面贴上相应的水果或动物卡，以动作定义证明。(3)提出图，让孩子们判断这个图中的物体是成对的还是单个的。讨论如何快速做出正确的判断。这个过程的重点是训练幼儿的思维能力。)，以获取详细信息(4)通过迁移活动培养幼儿移动1 3的
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