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国语教案-12猫12猫郑振铎教育构想本文篇意深远，感情真挚。 文章用朴素的文字，生动地描述三只猫的故事，在学习正文时，在感知整个正文的基础上，着重体会作者表达的思想感情。 注意细节描写的作用，理解故事中蕴含的深刻哲理。本文安排两个小时的课程。第一课教育内容和程序激发兴趣，引入新课程1 .引进新课程。猫是众所周知的小动物。 很多家庭都是靠猫来养活的。 我国着名作家郑振铎先生在他家养育这三只小猫的过程中，发现了人生的哲理和人的道理究竟是什么样的哲理，今天我们学习郑振铎先生的散文猫。(板书课题、作者)2 .作者介绍。郑振铎(18981958 )，福建长乐县人。 现代作家、文学家、我国新文化运动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国合作理事等。 1958年10月率领中国文化代表团对阿富汗等进行友好访问时，在飞机事故中不幸遇难。 他的主要着作有中国历史参考图谱中国俗文学史3010欧行3010等。二、学习单词。 (展示小黑板或在多媒体教学)三、学生自由朗读全文，标记段落顺序。 让我们考虑一下1 .文章写了几只猫，重点放在哪里？明确：报道中写着自家养的3只猫和偷芙蓉鸟的4只猫。 重点写了第三只猫，其篇幅占三分之一多。2、全文分为几个部分？找出开头的段落，把文章的结构分开。明确：本文写了三遍养猫的故事。 据此，文章分为三个部分。四、课文第一部分：学习第一猫的故事1 .学生一起读课文的第一部分。2 .被提名的学生复述只是描绘的故事。3 .学生考虑讨论，解决以下问题：作者从哪两个时间段写猫的形态？家人对这只猫的态度如何？从怎样的细节描写中可以看出来？这只猫的结局如何，家庭态度如何？指名回答后，明确了作者从猫的“刚来的时候”和“刚来的时候”两个时间段写猫的形态。 主要写了猫的两种形态。 -以自身形态，宋朝时是花白色的毛，很活泼，像白雪球，而且有光泽的毛也很脏，没有生意，懒惰而忧郁。 第二，玩弄游戏的形态，滚来滚去，扑去抢去，扑去抢去，后来不出来，不在意。家人非常喜欢这只猫，比如说，三妹“拿起红带和绳子，在它的前面盘旋”，作者说“坐在藤椅子上看着他们，笑着度过两个小时”“心灵感受到了生命的新鲜和快乐”。 小猫活泼可爱，所以全家人都很喜欢它。/这只猫终于病死了。 作者先前提到的“不知为什么突然变瘦，什么也不吃”已经下了伏笔。 对于这只猫的“病死”，三妹妹在“悲伤”“我”的心中也感到一丝痛苦。五、总结本课。正文的第一部分写了猫的故事。 作者用朴素的文字写下了第一只猫的可爱和有趣，“感受到了生命的新鲜和快乐”。 同口号也表达了猫去世的痛苦。六、布置工作。一。 继续预习课文第二、三部分。2 .思考文章的主题。3 .学习课文单词、活用。国语教案-12猫内容仅供参考class=msonormal style=
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