2020年科学教案设计升旗台在里_第1页
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文档简介

科学教案的设计摆在旗杆上2 .利用太阳能辨别方向，根据自己的位置准确判断东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个不同的方位。3 .用感觉能感知自然的东西，正确地使用方位词正确地表现物体的位置。4 .学生想知道，喜欢提问，可以和他人合作交流。教育难点：如何让学生掌握标准物。教育准备：教具：学校方向的挂图。2 .学具：白纸。一、提出研究问题。老师说：“升国旗台在校园的哪里？希望学生自由发言，平时怎么知道。二、开展科学探索。1 .以自己为参考物，用“前后左右”来记述升旗台的位置。1 )领导知道一生前、后、左、右。2)4名学生分别站在升旗台一侧附近。 所有的同学都说明同样的事情吗？ 为什么？3 )请4个同学分别围绕国旗升降台站立，同向站立，根据自己站立的位置，说明旗升降台的位置。4 )告诉学生什么是参考物，说明升旗台的位置时，为什么要选择别的作为参考物？ 在上次的两次活动中，大家在说明举旗的地方时，分别参考了什么呢2 .任意选择参照物，在东南西北记述升旗台的位置。1 )让学生参考学校的大门，试着用“前、后、左、右”来说明升旗台的位置。请考虑一下这个说明是否正确。还有其他方法吗？2 )“东南西北”分别在我们的哪个方向？ 在日常生活中，我们用什么方法辨别“东南西北”的方向？ 指导学生正确地指出早晨太阳升起的位置，判断方向。3 )让学生参考学校大门，在东南西北和东南、东北、西南、西北方向说明升旗台的位置。3 .表现和交流。1 )学生任意选择一个参考物，记述升旗台的位置，交流，成为大家满意的说法，记录在教科书的P5上。2 )教师选择一个参照物，在这个参照物的某个方向上有两个远近不同的建筑物，让学生讨论说明一个建筑物位置的方法，不让听众产生误解。请在学校选择建筑物进行说明。4 )课外学习和实践。询问长辈，在日常生活中有什么区别方向的方法？加上自笔号，制作
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