六年级语文教学目标

一、指导思想本书教材构建开放活泼的教材体系，提倡自主、合作、探索性学习方式，着眼于全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 在教学中引领兴趣，时刻注意培养学生对语言的喜好态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。 的双曲馀弦值。二、学生状况分析总的来看，我们班的学生学习热情高涨，基本工作扎实，写得好，朗读有感情。 尤其是李明月、李瑛等学生成绩优秀，能够独立思考问题，总是有自己的见解。 但是我们班学习很多困难，需要发挥教师和家长的协助力，帮助他们进步。 本学期重点对班级学生的特色进行有效教育，使学生能够认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析1 .内容和编制教材继续按主题组织，共8组，依次感受大自然，祖国在我心中，心之歌，珍惜我们的家，第一次认识鲁迅，敲击诗门，敲击人与动物，敲击艺术的魅力。本书的综合学习计划为第二组“祖国在我的心”和第六组“敲诗门”。 其中，“敲诗门”主题采用任务驱动、活动一贯的编制方式，包括“活动建议”和“阅读资料”大部分。除第6组外，共有28篇文本，精读文本，粗略读各14篇文本。 这7组教材分别由“指导语”“课例”“口语交际练习”“回顾展”4个部分构成。 课例包括4篇报道，精读报道的2篇，粗略读报道的2篇。 精读课文后，有思考练习题，粗略读课文前有连词。 一些文本后面放着“资料袋”或“读书链接”。 全卷安排“资料袋”三次，“读书链接”两次。 口语交际练习作仍然是一个独立的专栏。 “回顾展”由三栏组成，“交流平台”“日积月累”为固定栏，另有“展台”“故事”“课外书店”“趣味语”交替布置，其中“趣味语”“故事”“课外书店”分别布置两次，“展台”布置一次。本书要求写一百二十字。 要求写字的字，精读课文后，以方格的形式排列。 教材后面加上随笔。 为了方便检测单词和复习单词的积累，在各组文本后面设置“单词盘点”。 其中，“读写”一词由文本中精读、可写的文字构成，要求能够读写的“读写”一词，既有精读文本的，也有文本中的，只要记住，不要求写。2 .教材的主要特点(一)全面准确落实语文教学目标；(2)加强整合，使教材成为相互联系的整体(3)加强领导职能，倡导自主、合作、探索的学习方式(四)加强“口语交际练习作”编制，加强指导，明确要求(5)学习综合培养学生的语文综合运用能力(6)加强语文学习与生活实际的联系四、教育目标和学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操二是教学生如何观察、如何展开联想和想象、表达自己独特的心情三是以美语、背诵、习笔等形式丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受到中华孩子的爱国心，加强对祖国的爱，以自己是中国人而自豪，以祖国的兴盛而自豪。 二是让学生以多种方式、多种形式自觉，表现自己的爱国情况，强调语言的熏陶感染作用，培养学生的信息收集和信息处理能力，培养学生的爱国主义感情。第三组：一是让学生读课文，感受到文章中人物的美好心情，感受到真实给人们生活带来的感动，确立诚实，推动真实，乐于用自己的爱帮助别人的风格。 二是在阅读课文的基础上，学习作者在环境、人物心理活动等方面进行描写，描绘人物形象，表现真相的写法。第四组：一是意识到人类生存与自然资源、生态环境的密切关系，知道人类应该珍惜资源，保护环境。 二是指导学生把握课文的主要内容，使用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。 三、鼓励学生积极行动，为地球之家的明天，尽自己的力量。第五组：一是初次认识鲁迅，认识鲁迅先生的文学成就。 二是感受鲁迅先生的爱憎，为自己少，为他人多考虑崇高素质。 三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。 四是知道人民得永生，人民和敌人必将灭亡的道理。第六组：一是收集诗歌阅读，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 可以收集诗歌并按一定的标准进行分类。 二是朗读诗歌，粗略把握诗情，想象诗描写的情况，体会诗人的感情。 三是通过朗诵诗、欣赏诗、写儿童诗等活动，感受诗的魅力。 第四，写一篇简单的活动总结。第七组：一是继续练习以快速阅读课文，把握课文的主要内容，体会课文表达的感情；二是作者真实地写出这种真挚的感情，或者写出具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，接受美的熏陶，培养爱好艺术的情操；二是作者在故事时展开联想和想象的方法，把眼前看到的东西和心灵的想象自然地融合起来的方法；三是学习作者表现的方法，积累文本中美丽的语言， 理解文本表达的感情第四，根据各自的条件，通过阅读和其他途径尽可能多地理解艺术。五、教育的重大难点(一)教育重点；1 .培养强烈的独立识字能力和良好的字习惯。2 .普通话正确，流利，能感情地朗读课文。 默读需要有一定的速度和一边读一边思考的习惯。3、将上下文与自己的积累相结合，推测文本中相关词语的意思，体会其表达效果。4 .在阅读中推测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方式。 在交流和讨论中，敢于提出自己的意见，做出自己的判断。5 .朗读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等品味作品的内容和感情。6 .学习“展开联想和想象来表现的方法”“阅读文本时联系实际，深入思考”“理解意义深远的句子”等读写方法。7 .重视自己个人的独特感觉，根据能积累习作素材的习作内容的表现需要，能够逐步表现自己的习作，自己和他人交换修正。8 .根据交流的对象和情况，可作简要发言。9 .关于身边大家关心的问题、电视和电影的故事和形象，组织讨论和研讨会，学习辨别善恶。(二)教育难点；1 .继续加强阅读基本工作的培训。2 .发现语言规则，学习表达方法。3 .把握各单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观目标落实于现实。4 .加强平时练习的指导。让学生写活动的总结。六、教育措施1 .努力在教学中体现新课程的理念，把握与小组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。 并注意结合教学实际情况，融合理论与实践。2 .在教育过程中，针对全体学生，根据学生的不同学习情况，适当地逐步制定具体的教育目标，排除传统的简单“独断”方法。3 .上课前认真研究教材内容，广泛参考教学资料和最新的教学研究成果，与备课其他老师讨论，精心设计每堂课的教案。4、课堂教学中，根据设计教案，灵活采用各种教学方法，在课堂上营造简单的教学氛围，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。 时刻以学生为学习主体，让学生改变学习方式，改变自主、合作、探究性学习，提高学习效率。5 .下课后对学生进行集体指导和个别指导，以便能及时复习学生学到的新知识。6 .认真及时评分学生的作业。7 .平时注重向其他老师学习，积极参加准备组的集体准备和教育组的各种教育活动，丰富个人的教育经验。七、后进生转型和优秀学生提升措施(一)后生转变措施得到班主任教师的协助，得到学生家长的协助(经常访问家)。2 .情感投资(一)多与晚辈交流，了解晚辈的思想、学习和生活。(2)及时表扬他们取得的成绩，使他们有信心。(三)立即指出和批评他们所犯的错误和缺点。(4)多关注后生的学习a、在教室提问、练习的机会很多(难易度低)。b、放学后的作业配置不同。c .工作尽量面试。d .利用课馀时间指导课程。坚持不懈，保持一定。后生思想变动大，各方面表现反复，教师要不断转变。 我相信只要我们的老师有爱心和耐心，一定能赶上。(二)提高优秀学生的措施；1 .加强对优秀学生的思想教育。优秀的学生成绩很好，受到学生的称赞、敬慕、家庭、学校的宠爱、护理，很容易给予他们优越感，自己觉得不错，忽视了自我提升、自我超越的过程。 因此，我们本学期要增加对优秀学生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等方面的工作，加强优秀学生的培养和教育。2 .应适当评价，正确引导。教师对优秀学生的评价要有目的性和妥当性，优秀学生对学习成绩的评价适当，不到极点，不可忽视，具体要公正。 要注意优秀学生其他方面的成绩，指出哪些方面好，为什么好。 教师必须有意识地总是和优秀的学生交流，沟通，传达一些观念，让他们知道教师赞赏什么。 例如，献出爱心，关心同学，帮助后进，平等待遇，谦虚谨慎，志向高尚是老师的尊敬和憧憬。3 .培养优秀学生的团队精神和合作意识。优秀的学生应该是班体中普通的一员，不要外出。 要树立班级的集体感和荣誉感。 时刻参与他们集体完成的项目和活动，感到集体意识和成功的喜悦，优秀学生与他人一起为共同目标奋斗，他们在人与人的交流与合作中感受到同伴的友谊和真实，感受到个人力量的微弱，希望优秀学生与同学交往，以补充长短。4 .鼓励学生质疑爱因斯坦谈到“提出问题比解决问题更重要”，牛顿指出“没有大胆的推测，就不会有伟大的发现。” 因此，安排学生上课提问，营造学生积极思考的氛围，使他们不断探索、学习、提高。5 .在教育中渗透课外知识成绩好的学生具有一定的学习基础和学习能力，对课堂上的知识不满意，对学习课外知识表现出极大的兴趣和积极性。 根据这个特征，可以配合教科书的知识，适当地插入相关的课外知识，与课内知识相融合。 在让他们熟悉课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀学生的知识欲望。6 .为上课时间优秀的学生提供学习指导优秀的学生喜欢在学习中提出疑问，利用课堂时间指导学习方法，使他们的学习兴趣和积极性持续下去，即使没有教师的指导，也可以学习更深入的知识，自己解决问题。八、学期教育研究主题(一)研究主题：关于课外阅读的教学研究；“肚子里有诗书风气，书香能传得最远”。 为深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高兴趣味，拓展学生知识面，开展“与书交朋友，与好书一起成长”系列阅读活动，激发学生阅读兴趣，培养学生想读书、喜欢读书、能读书的好人品根据小学生年龄特点，制定本学期课外阅读计划。 该计划作为课堂阅读活动的延长和补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力和水平。(2)活动目标：1、激发孩子的读书爱好，让孩子喜欢读书，成为书和好朋友，使书成为学生的终身伴侣。2 .让学生朗读传统美文，积累优秀的范文，积累丰富的生活后，形成良好的语感。3、能够初步理解、欣赏文学作品，受到高尚的情操和兴趣的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4 .在学生积累知识的同时，提高写作能力。读书内容1、新课标指定要求背诵的一部分古诗。2、教师根据教育和学生的实际情况，推荐一些文章和书籍。(四)指导措施：1 .采用阅读指导课、阅读推荐课、阅读讨论课、阅读阅读鉴赏课、阅读报告课等多种课程进行阅读指导，激发学生阅读兴趣，提高他们的阅读能力。2、仔细阅读，教师用爱情和丰富的朗读感染学生，持续学生意识到的时间，扩大学生的词汇，激发他们的想象力，促进他们的感情发育，鼓励学生自发地去读书。3、保证学生有时间，利用每天中午和放学后的读书时间，确保学生每天的读书时间在30分钟