2020年读《没有孩子是差生》有感体会

读了没有孩子是差生之后有实际感受本书由吴法源和王莹两位编辑收集了50个“题学生”成功教育案例，展现了优秀教师优秀教育艺术的特色。 案例的范围从小学到高中，而且早恋、网络成瘾、排斥学、反抗、女神、自闭等比较尖锐的学生问题很多。 案例都很有代表性，而且接近现在的学生。 本书通过这50个案例，揭示了教师在学生培养过程中发挥的重要作用。苏霍姆林斯基曾经说过，在我们的创造性教育工作中，“劣等生”的工作是最难吃的“硬骨头”之一。 话虽如此，作为劣等生的父母和老师，谁都不能放弃“改变劣等生”的努力。 他们总是在寻找教育劣等生的最好方法。没有天生的劣等生，只有天生不同的孩子。 从多角度看待学生，以期待的心态关注学生的发展，可以看出所有孩子都是富裕的生命体，他们都非常优秀。我们班的小威是和父母一起从四川来做生意的孩子。 入学后一周的早上课，英语老师拿着他的默契簿给我看了。 啊，除了英文字歪外，分数惨，不是零分也不是五分。 安慰英语老师，先了解情况再说。 放学后，我带着吓唬的小威到办公室，小声问他小学的情况。 在他断断续续的讲话中，我发现他们的小学缺乏英语教育，作为中学生的小威，英语水平只是我们这里四年级的孩子水平，更差。 我把小威的情况告诉了英语老师之后，决定和英语老师一起帮助这个孩子。 我先给小威换个英语成绩好的同桌，催促同桌每天早上读英语单词，如果他能修改的话，我就每天从英语老师背诵的单词中选出自己想背诵的五个单词，背诵默认，第二天，我默认。 第一天的第二天实施情况很好，但是第三天，我抽出的五个单词，他只说了三个，所以我大声说：“为什么你只要说五个，你就不会。 何况，每天都在同一张桌子上看”看到我生气，小威抬不起头来，一句话也没说。 现在我后悔了。 我本来的目的不是要帮助这个孩子吗？ 我为什么三天没耐心，我要孩子对自己耐心。 于是我把他叫到教室外面，低声问昨晚的背诵情况。 他说：“老师，我记得很认真，但昨天的单词很长。 早上来的时候，背对着燕子听，但是你不说话的时候，紧张得忘记了”。 听了孩子的话，我感谢自己没有掏腰包，忍着问情况。 否则，我的计划不是失败了吗下半个月，我每天和小威的同桌努力，小威也很干劲，可以默认他答应的五个单词。 那天星期一，我一进教室，小威就拿着默书本走到前面，脸色通红，“老师，今天我可以默认更多单词吗？”我立刻夸张地大声说。 “当然可以，多少人可以保持沉默？ 让我们试试。 可能有十几个人。 ”而小威还是不能满足大家的期待，默认了13个单词。 其中大部分单词还很长。 下一位同学给了他热烈的掌声，我也鼓励他两本英语笔记。 英语老师也经常在课上让他回答问题，在班上表扬他。 从那以后，他学习英语的热情进一步提高。 不，期末考试，他居然考了54分，不及格，但对基础差的孩子来说，这是质量的飞跃。 他自己也高兴地说：“老师，谢谢你。 我在下学期赢得了及格。 ”爱默生说“教育的秘诀就是尊重学生”。斯霍姆林斯基也说过教育技术的一切深奥是如何爱护学生的。 这是我读完书的最大的心情，确实学生是个发展中的人。 我们必须用发展的视角看待他们，享受他们成长的步伐。 只有这样的学生才能有尊严地成长。 并且，每个学生都是宏伟的世界，在学生的小心里，同样隐藏着辛苦和喜悦，苦涩和幸福。 一组学生总是不同，形式不同。 学习马虎，对道德没有好感的学生，要认真研究，发现学生的闪光点。 教师的责任是全体学生都能健康成长，所以老师不能忽视“西瓜”，也不能忽视“芝麻”。 教师在实际工作中以材料教学，采用适当的教学方法，把“爱”撒在学生身上，善于发现和发掘学生的优点，肯定和称赞他们的可爱之处，以学生喜欢的方式爱他们。没有几个孩子想和教师、教育做正确的事情，也没有几个孩子想学习成绩不好