2020年软件工程理论下VFP项目教学法思考的论文

软件工程理论下的VFP项目教学法思维论文在大学计算机基础教育中，一般根据学习内容分为文化基础、技术基础和应用基础三种，而VFP一般被认为是基于技术的教育内容。VFP是企业范围内广泛使用的数据库管理系统，具有操作简单、功能强大、系统稳定性等优点，深受用户的喜爱。因此，将VFP引入大学计算机基础教育符合社会发展的潮流。本文通过分析VFP教育的现状，创新地将软件工程理论应用于VFP教育，为提高教育效率，促进VFP技术提供有益的经验，努力实现两者之间的有机结合。在计算机教学中，技术的基础起了很重要的作用。也就是说，在实行理论实践的同时，还为进一步操作打下了基础。因此，正确处理VFP教育，认真反思教学中出现的问题，从专业角度分析各种实践，才能实现全面改革的教课表。目前的VFP教育中，大部分是对特定项目进行分析研究，过分强调学生的实践方面，忽视理论基础的培养，导致学生的知识体系体系系统不健全；在实际工作环境中，解决问题往往过于依赖经验，不应考虑客观因素的影响。有些大学采取了另一种教学措施，加强了学生的理论基础，但只能做枯燥的理论说明，不能把理论和实践有机地结合起来。特别是在一些应用性比较强的学科，如经营学、国际商务、法学医学，使学生的理论和实际脱节。也不能降低学生的学习兴趣，提高学生的专业素质。如何激活学生的思维，形成学生独立思考的习惯；如何教学生解决问题的能力，而不是向学生灌输具体的方法，这就是VFP教育面临的问题。建立完善的知识框架，建立正确的认知结构和积极的学习态度，将经典案例中有益的_ _知识相结合，帮助学生更好地解决这些问题。通过学习软件工程理论，使学生掌握软件工程的概念、方法和理论，进一步发展软件工程的设计思想和开发技术，巩固了学生未来发展的道路。这可以说是钓鱼的代表性例子。软件工程理论对学生的开拓性思维和创新能力有独特的挖掘，使学生更好地适应社会和市场环境的能力，一旦应用于VFP教育，就不符合后一种教学思想。因为VFP教育要重视实践，强调学生的理论基础，根据客观环境的变化，为学生寻求综合考虑的最佳解决方案。软件工程理论在培养和锻炼学生独立思考能力方面符合这个条件。在软件工程理论的学习过程中，学生们可以逐渐发展严格的逻辑思维，对各种条件做出正确的判断，更快地筛选有效的信息，提高处理问题的效率。在某些方面，学生的挫折能力大大提高，学生的心理更加成熟，对工作的适应能力更好。3.1软件工程理论对VFP教育的指导作用软件工程理论对实践性强的科目有很好的指导作用。在项目开始阶段严格管理计划的开发。随着项目的进行，分阶段进行评价审查。对结果产品必须有严格的控制和检查手段。不断优化人员结构，提高人员素质，确保工程技术始终走在最前沿，以适应不断发展的市场环境。每个阶段都需要认真的计划和审核，在项目开始时细化计划，列出问题、市场要求、整体框架、详细阶段、综合测试和后续维护等，并按照上述说明进行操作，以确保计划由_ _执行。VFP教育的本质是让学生掌握数据库管理系统的开发和运行，并及时进行相关扩展。通过软件工程理论，可以使学生在学习初期制定详细的学习计划，深入了解数据库的发展过程。随着教育的深入，学生逐渐掌握了一些基本的编程和调试技术，为进一步发展应用数据库奠定了基础。数据库系统初步成型后，应进行反复测试和检查，尽量减少不必要的错误。在此过程中，学生对系统开发过程有了更多的了解，对设计方法有了更多的了解。使用最先进的开发工具和知识理论，可以满足最尖端的设计要求，充分锻炼学生自身的能力。3.2软件工程理论对VFP教学的改进效果与其他教学方法一样，软件工程理论VFP教育也将学生作为教育活动的主体，但是软件工程强调学生解决问题的想法，要求学生不仅能自主学习，还能学习与他人合作，不断探索和研究领域，这一点略有不同。这种开放性强的学习氛围有助于学生独立思考和创新，在学习VFP程序代码设计的过程中，通常可以举1-3，避免僵化的教育系统给学生带来的不利影响。教师应该引导学生对问题本身进行分析，预先定义要求、框架、核心、程序。然后，从用户的角度设计符合用户要求的程序，进行阶段性检查和完成。各自分担，负责不同部分的编程，可以大大提高效率，大大锻炼学生的合作能力。在这个过程中，学生直接参与设计的各个环节，通过与周围的人持续互动和沟通，不仅可以构建完整的知识体系，还可以改善过度依赖教师和他人的惰性思维，这是理论灌输无法达到的效果。基于软件工程理论的VFP项目教学旨在强调学生的创新能力，培养综合素质。教师在教学过程中，不仅要引导学生主动思考，还要合理安排，为学生自主学习留出空间；鼓励学生进行合作学习，促进知识系统的构建和完善。要注意，这种创新模式不是对传统教学的否定，而是要在传统教学方法的基础上有机地结合两种教学模式，全面提高学生的综合素质，从而达到更好的教学效果。1赵丽娟。基于软件工程理论的VFP项目教学法研究J。科技信息：科学教育和研究，xx (12) :30-104。2李瑶瑶。VFP教学案例教学法分析与实践J。Neijiang teachers college日志，xx (6) 333623-25。3杨延平，仁冲门，镇水民，等。软件工程理论在大学VFP课程教学中的指导和实践J。河北科技师范大学学报：社会科学版，xx(2)3336363634-38。4黄光龄，刘立娟