刷子李教学设计优质课

23 刷子李教学设计教学目标：1.认识6个新单词。读一读，写下“大师，画笔粘贴，行李，半透明，清新，搜索，尊严，揭示，茫然，愚蠢，半信半疑”的字样。2.感性地阅读课文，理解普通工匠的高超技艺。3.继续理解和学习作者刻画人物的方法。教学重点：理解和学习作者的人物刻画方法，感受人物，并详细理解作者的人物刻画方法。教学难点：体验文章如何展现“刷黎姿”的高超技巧和独特的语言魅力。教学准备：1.教师了解冯骥才和他的俗世奇人，并收集相关信息。2.动画粉刷匠，天津泥人张彩塑优秀作品展视频，刷子李文本阅读和录制。课程表：1个课时教学过程：首先，新课程的引入。1.对话：上课前，让我们放松一下，看卡通片，好吗？玩粉刷匠板书题2.提问：这些动物可爱吗？他们都在干什么？你刷得好吗？粉刷完墙后他们做了什么改变？它和左边的叔叔一样吗？今天我们将会见一位画家。他与众不同。有什么不同？我们稍后会解开这个谜。请一起读这个话题。解决问题：你怎么叫我帅子李？(李姓，擅长绘画，有很好的壁画技巧和很高的声誉。这是老天津人用来指技艺高超的艺术家的术语。类似的名字包括泥人张和风筝魏.)第二，作者的介绍和对未来的参考知识。1.说出学生的名字来阅读作者的介绍。冯骥才，男，1942年出生于天津，浙江宁波人，当代著名作家、文学家、艺术家、民间艺术家、民间艺术家、画家。主要作品：雕花烟斗 神鞭 俗世奇人等。本文选自冯骥才俗世奇人。2.老师解释了“世俗的陌生人”的含义“俗世”是一个市民社会，主要指生活在市民社会中的下层阶级。“陌生人”是指具有特殊技能的民间艺术家或工匠。3.全班同学都读了俗世奇人的介绍和评价。这本书由19个短篇故事组成，每个故事都是关于一个传奇人物的生活故事。这些奇怪的人物是闻所未闻的。这个故事既精致又精彩。板书：奇数三、对“刷梅”的初步认识。1.说出学生的名字，大声朗读试题。(1)“刷梅”给你留下了什么印象？(2)“刷梅”在哪些细节上表现高超？找出相关的句子和关键词。(3)弟子曹在验证师父的技能时，其心理有何变化？(4)作家冯骥才是如何写出他高超的技巧的？2.大声朗读课文，并要求学生注意生词。听完课文朗读，你对“刷黎姿”留下了什么印象？(熟练。)板书：高超的技巧四、深入理解课文，体验刷黎姿的“怪”。1.“刷梅”高超技艺的细节是什么？请自由阅读课文，并在相关句子和关键词下面划线。老师巡视了一遍，发现了问题，并进行指导。2.请学生分享他们的学习成果。根据学生的报告理解关键句子，并引导他们大声朗读：“如果他为你粉刷房间.在完成他的工作后，他的身体上永远不会有一个白斑。”板书：神奇的结果“只要你身上有白色斑点，白色刷子就不花钱。”“工作前，穿上这件黑色的连衣裙，它似乎比地上的一桶白浆还要好.”板书：奇怪的规则“能一笔刷完李子的刷子.是白色和新鲜的。”“我只看到了主人的手臂.非常好。”“在坠机中.雪白的屏障。”板书：独特的技能“每面墙都被粉刷过了.找不到。”3.弟子曹在验证师父的技能时有什么心理变化？(用文中的话说)让学生根据填空题进行思考。展示心理变化的折线图，引导学生体验情绪的起伏和故事的曲折。第五，归纳写作方法。这个过程是如此曲折，作者向我们展示了画家李的技巧。作家冯骥才是如何写他的技巧的？引导归纳要点，学习写作方法：(1)故事的情节充满曲折，令人兴奋和着迷。起初，这位学徒“半信半疑”，但大多数时候，他甚至没有发现一点芝麻粉。他真的觉得这件黑色礼服有一种神圣的威严。正当徒弟欣赏师父的时候，他突然发现裤子上有一个白点：师父的山像倒塌了。却发现白点是由黑裤子上的一个小洞造成的，这使得“刷梅”的“奇”被反复渲染。(2)注重细节描写，烘托环境氛围，刻画人物性格，揭示主题。文章中“甩子里”的黑裤子和白浆相得益彰，画墙的技巧动作，以及受惊的白点等。都让“帅力”这个角色活灵活现。这些被称为详细描述。请一起阅读“详细描述”的概念。引导学生实现详细描述的功能。(3)对比度用于对比字符。曹对主公的态度“半信半疑”，与英雄的自信“胆略过人”相提并论。这种写作的目的是为了使“甩子李”这一高超的形象更加生动，使读者的赞叹更加强烈。这也充分表达了作者对“帅子李”这位技艺超群的“奇人”的由衷钦佩和肯定。课后作业。选择你认识的人来详细描述，并写下主要特征。七、课堂总结。这一课你学到了什么？你想对李帅说什么？八、课外延伸。1.教师推荐：非凡人物传记，如泥人张 快手刘；2.播放天津泥人张彩塑优秀作品展视频板书设计：23刷梅花效果非同寻常。奇怪：高超的技巧和奇怪的规则熟练的教学反思：我没有给学生足够的时间写曹的心理后，发现白点。在D之