2020年音乐学专业器乐课程教学探讨论文

音乐学专业器乐课程教学检讨论文器乐是结合知识性、技能性、专业性、实践性的高校音乐学专业课程，提高学生的音乐综合素养和能力，适应社会对音乐教育人才知识和实践的要求，认识和理解多种音乐教育具有非常重要的意义。 随着高校音乐教学理念和方法不断改革的进步，在音乐教学中，器乐课程教学比例逐步提高，取得了良好的效果。 但是，不容忽视的是，在中国，大部分大学器乐课程的设置以选修课为中心，单方面强调了器乐演奏的技术难易度、专业性，忽视了学生综合能力的提高。 另外，在教育理念、课程设置、教学方法、教学质量等方面，与培养适应基础音乐教育的社会需求、专业的器乐人才相比，还有很多不合理的地方。 因此，在新形势下，高校应从音乐教育改革发展需求出发，对音乐学专业器乐课程进行多种改革和实践探讨。器乐课程作为高中音乐学专业的重要课程，对提高学生的音乐素养和学生的音乐学习积极性发挥着非常重要的作用。 但是，现在高中音乐学专业的器乐课程教学中，还存在很多需要解决的问题。 主要表现如下：(一)专业培养目标不明确；高中音乐学专业掌握音乐学科的基础知识理论和基本技能，具备在中、小、其他中等职业学校从事教育、教育研究的合格音乐教师。 换句话说，其专业培养目标是为基础音乐教育服务。 专业音乐学校的培养目标是培养具有高音乐素养的高级音乐艺术人才。 长期以来，大多数高校的专业培养目标不明确，只强调设置和不合理的器乐课程，提高学生的专业演奏水平，忽视学生的基础知识和综合能力培养，只重视器乐演奏的技术难度，忽视学生应具备的音乐审美、包括鉴赏能力在内的音乐素养和人文感情培养。(2)课程设置不合理；受传统教育观念的影响，对器乐教育重要性的认识有偏差。 高中音乐专业应着重于声乐、钢琴、舞蹈课程，认为器乐课程的设置是可能的，但实际上，器乐课程在高中音乐学专业中只是选修课，授课时间非常有限，器乐学习难易度高，教师不重视，学生不感兴趣是很普遍的现象。 高中音乐专业学生入学时，器乐知识和技能水平有很大差异，对器乐课程的设置有着非常重要的影响。 一般来说，学生的器乐水平可以分为三类：完全没有基础，有一定的基础，有很高的水平。 对不同水平的学生应用同样的教学纲要和教学侧重点，教学效果不佳也是有道理的。(三)教学方法单一；高校音乐学专业器乐课程教学方法普遍单一，普遍采用音乐学院教学模式和方法，不重视教学方法创新，缺乏其他教学方法研究和实践，不能建立适合高校学生发展的具有自己高校特色的教学方法。(4)缺乏对实践教学的重视如上所述，高校器乐是一门实践性要求很强的课。 高中音乐专业学生毕业后，要做好音乐教学工作，就必须加强实践训练，立即把理论知识转化为专业技能，加强在持续实践过程中学到的知识，积累经验，提高自己的实践能力。 现实情况相反，学生容易毕业，在实践中不能弹性演奏。高校音乐学专业器乐课程改革创新实践，势在必行，改革内容多样。 新时期，大学应当充分利用教育资源，根据本校的实际情况，积极探索适合本校的教育目标、教育方法和教育模式，提高器乐教育质量，培养更多基础知识，具有实践能力和音乐素养的复合型音乐教育人才。(一)明确课程目标；高中的器乐课程不仅是为了培养高度的艺术人才，而是以基础知识和基本技能为中心，提高学生的专业技能，强调学生必须牢固掌握基础理论知识的器乐演奏，通过器乐课程培养学生对音乐的兴趣和积极性，提高艺术的审美和欣赏能力， 陶冶情操，丰富情感体验，最终提高学生综合能力和音乐素养，成为适应社会需求的基础音乐教育和教育研究者。(二)合理设置课程体系；在大学开展器乐课程教育，首先要充分认识器乐课程的重要性。 器乐课程的艺术性、实践性特点本身决定了其对音乐教育的重要性，器乐课程与声乐、钢琴课程不相矛盾。 音乐课程之间是共通的，将器乐课程与其他音乐课程结合起来，有助于让学生涉猎很多范围，了解很多音乐文化的魅力，提高学生的音乐素养和音乐造诣，成为全面发展的音乐教育人才。 因此，在高中音乐学的专家中，器乐不是不可能的课，而是必须设置的课。 其次，高校器乐课程要从学生的实际情况出发，制定不同的教学大纲和教学计划，同时调整相应的教学方法和教学重点。 例如，以笛子为例，对完全没有乐器基础的学生设置“笛必修课程”，设置本科一、二年级，每周设置一次课程，集中于基础知识的讲义，强化演奏、欣赏等教育内容。 这最大限度地满足了学生的实际需求，为了材料教育，使这些基础差的学生经过一两年的学习，初步掌握了有关器乐的知识和演奏技能。(三)采取多种教育方法；在高中器乐课程的教学过程中，要迅速提高教学效果，创新教学方法很重要。 教师应根据“口头心教授”等传统教学方法，运用多种教学方法，充分借鉴国外先进的音乐教学方法和手段，如OLF教学法，注重学生在音乐学习中的主体性、主导性、个性和创造性，刺激学生本能的唱法，使学生有一定的满意度。 教师在这样的教育过程中，要成为学生的领导、引导和参与者，帮助学生达到学习各种音乐技术和能力的最佳状态。 总之，高校音乐学专业器