六年级数学下册教学《成正比例的量》说课稿

成正比例的量课堂讲稿今天，我说小学六年级数学第二册的内容是39-40页，这是一个比例量。首先，说到教材这部分教材是以比例和比例教学为基础的，重点是让学生理解正比例的含义。正比例和负比例是两个重要的数量关系。学生可以加深对比例的理解，并运用它们来解决一些正负比例的实际问题。同时，通过这部分内容的教学，可以进一步渗透功能理念，为学生今后的学习打下基础。在学习本课之前，学生已经了解了比率和比例的相关知识，以及常见的数量关系，其中常见的数量关系是学生理解正比例意义的重要基础，而新教材并不都形成常见数量关系的关系表达式，从而增加了本课的教学难度。第二，说教学目标基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标设定如下：1.让学生理解正比例的含义，并根据正比例的含义判断两个量是否成正比例。2.提高学生分析、判断和总结的能力。3.培养学生从发展的角度分析问题。三、表示教学难度教学重点：比例量的特征及其判断方法。教学中的困难：理解两个变量之间的比例关系，找出两个相关量的变化规律。四、说教学法本课主要运用创设情境、讨论和总结的方法。正比例量是一个相对抽象的概念。学生可以在特定的情境中理解和体验正比例量的规律。因此，通过创设情境，学生可以观察和讨论，然后总结和表达他们的想法。通过共同归纳、归纳、合作和交流，学生可以得出更完整的结论。这样，学生可以在这个过程中充分实现自己的价值和合作学习的效率，从而激发学生的学习兴趣。五、说教学过程在这节课中，我一共设计了四个环节，即：复习和介绍、探索新知识、巩固练习和课堂总结。第一部分为绪论在这个阶段，我首先让学生复习的比例是多少？比例是多少？他们之间有什么区别？通过这些问题，学生可以很快回到课堂，他们的注意力可以集中。然后问一些以前学过的常见数量关系的问题，已知的距离和时间，并问速度。如果总价和数量已知，计算单价；了解工作总量和工作时间，寻求工作效率。让学生一起回答。这是学习本课的重要基础。第二部分探索新知识在这个链接中，让学生观察第39页上的例子，并提出三个问题：1.水量和它的高度有关吗？2.水量如何随高度变化？3.水量和高度变化的规则是什么？然后让学生四人一组讨论，交流后汇报。通过几组学生的回答和老师的指导，我们可以得到答案：1.水量随着高度的变化而变化。水的体积和高度是相关的量。2.水的高度和体积增加了。水的高度和体积减少了。3.水的体积与水的高度之比总是恒定的，25。那就是：然后，我将给出另一个例子2，一个火车行驶的距离和时间表，并提出一个类似于例子1的问题：1.火车行驶的距离与时间有关吗？2.火车行驶的距离是如何随时间变化的？3.火车行驶的距离和时间的变化有什么规律？让学生按照例子1直接回答。接下来，让学生根据刚才的两个例子讨论什么是比例量。通过学生的总结和老师的指导，得出有两个相关的量：一个变化，另一个变化。如果两个数量中对应的两个数的比值(商)最后，老师建议现在给你两个措施。你能判断它们是否成比例吗？如何判断？说出学生的名字并回答。教师引导学生回答这两个量是否成正比。首先，他们看它们是否与两个量相关，即一个量是否改变而另一个量改变，然后他们看它们的比率(即商)是否确定。整合练习的第三部分在这一阶段，我设计了“智力入门”游戏，分为三个层次。话题从简单到困难都有。我组织学生们一个一个地完成，以便巩固他们所学的知识。第四部分班级总结在这个环节中，我建议你从这一课的学习中获得什么？你感觉如何？然后让一些学生回答，从而整理出今天学到的知识。六、说教学评价在整个课堂上，我会用你优秀的、非常好的评价语言多次鼓励学生，当学生回答得