五年级语文上册 七律长征教案 人教新课标版VIP

25.7法长征教育目标带着感情朗读课文。朗读课文。2、了解诗意，抓住重点球，感受毛泽东和中国工农红军英勇无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。教学要点感受毛泽东和中国工农红军英勇无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。请品尝毛泽东作为诗人的豪情，作为伟大一代的宽广的心，高气质。教学困难理解第二、三篇诗的意思，理解隐含的思想感情。上课前准备学生们收集有关长征的信息。2，课件。会话调度：2个会话课程体系：第一节课第一，热情的引进。同学们，你知道长征吗？(学生们回答说)你知道红军为什么长征吗？(教师提供介绍长征路线图和相关信息的课件)同学们，看了上面的画，你说什么？(回答)是的，长征时很辛苦，但长征也很厉害。经过2万5000里的行军，1935年10月6日抵达北部，这时毛主席挥着毛笔写了诗长征，并要求同学们从下一次开始听这首诗。(课件播放时)第二，朗读指导。学生们自由朗读。(仔细读发音)2、教师显示有节奏的分科指导，粉丝阅读。(地名学生阅读，集体阅读)第三，理解诗意。1，沉默，思考：诗是围绕某个句子写的。(生报告：红军不怕远征的困难，万千山万水，只有忽视。)，以获取详细信息请给这首诗命名，谈谈你的经历。(健康报告)3、大家读读红军的乐观精神。1934年10月至1935年10月，红军徒步穿越10多个省，步行长征2万多公里，每天与敌人作战，抗击饥饿、疲劳、受伤和自然困难。可以想象其中艰难险阻，但红军战士这一切的答案是什么呢？你在这里感觉到什么？指导朗读这两首诗，进一步体会了诗句所表达的思想感情。四、总结，布置作业第二届会议一、导入哪里能看到“红军不怕远征的困难，万千山等闲”？让我们深入学习课文。第二，理解产品诗、产品句、作者的思想感情。1.自由朗读和思考整首诗：从什么诗句可以看出“红军不怕远征难”？你怎么看？让学生根据以下提示在4人组练习。第一步是那句话。第二步是了解红军在这首诗中遇到了什么困难。第三步，谈红军如何处理困难。2、学生交换后，报告。你能带着感情朗读诗文吗？4.想象一下诗句所展现的场面，就能理解“腾的波涛”、“石头般的球”、“云崖温暖”、“铁屑”等词语所蕴含的思想感情。(1)流畅地读中间四首诗，想象红军经过五岭和欧蒙，在金沙江交战，飞越卢政教的场面。(观看视频)(2)交换。“制作课件的老师”(3)讨论以下四个词：“腾微波、泥丸、云崖温暖、铁疏”。(。(4)指导学生感情用事地朗读。5、在红军长征途中征服万千山，作者为什么要选择五岭、乌蒙、金沙江、大港来写？6、一起读最后两句。老师：毛泽东把什么描述为“更好”？这强调红军的什么精神？过渡时期：有这么多远征难，红军无所畏惧。当他们到达陕北，取得长征的胜利时，心情如何？请用诗中的句子回答。(回答)是的，我们也和红军一起庆祝吧。让我们读读内心的喜悦吧！(大家一起读)第三，带着感情读完整首诗。第四，感情的升华。1、红军不怕远征的困难，万千山万水，只有等闲视之。你想听用长征这首诗写的歌吗？(演奏歌曲，有长长的行进画面。)，以获取详细信息听这首歌，闭上眼睛，好像你看到了什么，心里应该诚恳地表达什么？(健康报告)这首诗引起了我们无尽的想象。毛泽东和中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地感动了我们。千言万语很难表达我们内心的感情。大声朗读吧。请读一下自己的感受。(自由阅读)4、阅读地名。5、学生原声齐读。五