2020年高一历史必修3宋明理学教案VIP

高一历史必修3宋明理学教案本课教材主要从三个方面介绍了中国封建社会后期儒家思想的发展与变化：魏晋隋唐时期儒学的发展； 宋程朱理学。 中国封建社会后期儒家思想发展为“理学”和“心理学”，一方面反映了中国传统文化的主流思想儒学，也有自我调节、时代适应的本能，随着中国封建社会的发展和衰退，不断发展趋向完善、极端化，另一方面_作为上层建筑的主要组成部分，在社会发展中起着重要的促进和阻碍作用中学生很难理解历史上的各种文化思想，教师要在教学中充分准备，精心设计，形象生动，深入浅出，努力提高教学效果。(一)知识和能力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。 分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。(二)程序和方法：随着教材内容的学习，在教师的指导下收集了相关资料，加深了对宋明儒学发展过程的认识。 要积极参加课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，与别人尤其是有不同见解的人合作学习交流。通过观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。(三)情感态度和价值观：通过学习宋明理学知识，进一步加深中华民族博大深度、源远流对思想文化的了解，增强民族自信和自豪感。形成国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义感情，确立人生理想为社会主义现代化建设做出贡献。宋明理学的发生与发展各阶段特征及其代表人物主要思想。宋明理学的发生与发展各阶段特征及其对程朱理学和陆王心学的评价利用多媒体采用“问题史料解读摘要情感升华”教学模式，教学方法以启发式教学法为主，采用辅助讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等。学法指导以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探索过程中学习方法，提高史料解读能力，确立“走出历史”的史学观念。(1)导入教室教师以引言部分的内容为素材，教授汉代以后，由于社会动荡，人们对传入的佛教更感兴趣，儒学思想面临着越来越严峻的挑战。 从杜牧的诗开始，介绍梁武帝三次进寺院当和尚的故事，激发学生的学习兴趣，提出问题1 .为什么汉代儒学刚刚确立了正统地位，汉后对佛教的兴趣高涨？佛教的兴盛开始挑战儒学的地位，儒学该怎么办？用这个引进新的课程。(2)新课程：第一子目：三教一体型1 .回顾宋明以前儒学发展的脉络春秋兴起的战国蔚然的秦朝受到打击的西汉初恢复汉武帝正统。2 .分析魏晋以来儒学发展面临困境的原因指导学生阅读教科书P12的第1段、学习思考、资料卡片等总结原因。(受到社会不稳定之路、佛教的冲击)3 .三教一体化儒家佛教三教之间，在反复驳斥中相互渗透。 到了唐宋时代，和谐之风特别盛行。 “三教一体”潮流遍布社会生活的各个领域。第二个孩子：程朱理学(1)借助教科书资料卡，可向程颐和朱熹思想家介绍。(2)意思理学是贯穿宇宙的自然(道教)和人生的命运(佛教)，继承孔孟正宗(儒教的根本)，统治国家的新儒学。 理学是儒学的新表现形式，兴起于宋代，在明代掀起高潮，是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。(3)代表人物：程颢、程颐、朱熹“二程”开始了重新诠释儒学的思想体系，朱熹是新儒学的集大成者。“二程”在哲学义理的阐明和个人性格上有所不同：大程德性的慷慨、柔和、在所处日常生活中启发灵感的小程气质刚方，严毅主张“尊重修养，对入学有所了解”(程门立雪)(四)主要思想“理”理是世界的本原，是一切都应遵循的普遍原则，是事物存在的根据。 同时，这个“理”通晓社会秩序和个人的身心，出现在社会上的是儒家道德伦理，出现在人身上的是人性。 这是宋明理学的共同特征，通过永恒不变的“理”，可以统一个人与世界、儒家的伦理道德和人性。 以合理的最高指导性为基础，理学家们强调个人个性必须遵循儒家伦理，强调女性贞节就是因此。“保存天理，消灭人的欲望”个人修养只有畏惧正义，才能达到圣贤之道。 当人的私欲与规范发生冲突时，就要“保存天理，消灭人的欲望”。 天理与人的欲望对立如何把握“格物告知”“理”人格，接触事物知道，获得知识礼记大学 :“告诉格物，格物后知道。 朱熹认为，了解人格是把握理的道路，通过接触世间的一切，在经历了各种各样的知识的基础上加深理的体验，最终贯彻理。 它不断进取强调完美的过程，从世界观到方法论，“程朱”就这样为当时的人们提供了比较完整的思想体系。问题探究：对象物的知识和实践有什么区别？“格物所知”思想的前提是“理”在人们的心中天生存在，要把握“理”，就要通过接触世间的一切，在理解各种知识的基础上，实践必须加强对天生存在的“理”的体验的真正知识，以实践为基础认识事物的发生、发展根据这个理论，规则真知识是通过实践发现和认识的，不是天生存在于人们的思想中的。(五)发展朱熹在四书章句集注 元朝科举考试内容明初确立了在思想界的支配地位问题探究：程朱理学官化的原因是什么？程朱理学是吸收佛、道哲学思想的一部分成果而形成的新儒学。 强调“保存天理，消灭人的欲望”，提出有助于维护封建统治的道德规范，适应封建_的需要。(3)课堂练习你如何看待物理学的影响？ 认识历史现象要采用辩证观点，分为全面、客观两部分进行分析。 不宜只强调单方面的做法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析理学是宋明时代儒学的主流，经过数百年的发展，在政治生活、文化教育和社会教育等方面受到很深的影响消极：宋明理学以三纲五常维持专制统治，遏制、杀戮人民的自然欲望，产生消极影响。 正如清代学者戴震所谴责的那样，“冷酷的官员用法律杀人，用儒家杀人”“人用法律死，还有可怜的人用理由死，谁可怜”。积极：理学重视主观意志力，重视气节、人品，重视理性感情、自制、奋发志向，强调人的社会责任和历史使命，强调人性庄严，对形成中华民族性格发挥了积极作用。(四)课程总结通过这门课程的学习，进一步了解儒家在汉武帝时代确立正统地位