初中语文阅读理解答题技巧

阅读理解回答技巧，关键词：新课程标准中典型问题的阅读理解回答技巧，考试大纲规定：1 .在通读课文的基础上，理清思路(文章的结构框架)，理解主要内容，领会和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。我对课文的内容和表达有自己的看法，可以提出自己的看法和问题，可以用合作的方法一起讨论疑难问题。文章第一段的句子效果，中间一段或一句的效果，最后一段的句子效果。第一段：从结构上讲，是落笔，指出文章的中心，引导全文。(2)就内容而言，它是开门见山，铺平道路，衬托以下，并为描述奠定基础。中段：从结构上看，它是前前后后的纽带，是一种过渡。(2)在内容上，呼应前段.启发下面的段落.最后一段：在结构上：典当张先治，总结全文，指出文章结尾的问题；(2)内容：深化文章的主旨，指出文章的主旨，让人回味无穷，并与主题相协调。比较a和b，生动地写出(事物)的特征(情态)，表达(人)的感情。2.拟人化：生动地展示(事物)的情况和(人)对(事物)的感情。3.排比：使句型更加整齐有力，强调事物的特点，突出人物.感觉。4.夸张：夸大(或缩小)尺寸(或长度、速度、性能等)。)的事物，突出(事物)的特点，表达(人)的感情。这个反问句的意思是用强烈的语气表达(人物)的态度(观点、情感)。当文章或结尾出现时，它的功能通常是“引起读者对问题的注意”(或使人深思)，启发人们并突出文章的主旨；7.引用：引用古代诗词通常是为了“增强文章的诗意，使文章的语言更加优美”(或引用诗词是为了说明)；(2)引用故事和神话传说，其功能通常是“增强文章的趣味性和吸引读者”。8.双重性：使文章有一个清晰的节奏，增强文章的节奏感和美感。(3)总结全文的主要内容(中心事件，谁做了什么，结果是什么)；这篇文章标题的作用是什么？(1)全文线索化，促进情节发展；(2)总结文章内容，命名主题(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人们情绪的变化。(5)设置悬念以吸引阅读兴趣(根据需要回答问题时，你不必写所有四个方面)5。分析文章标题的深层含义(1)找出标题中的关键词，回答它的字面意思，即它的本义。(2)联系文章的主旨，说出这个词的意思，你就能得到它的深层含义。总结这篇文章的要点。关键词可以用来回答：“通过.故事、赞美(赞美).表达了作者的想法和感受.揭示了一个深刻的真理.这也可以从文章中找到。在文章的每一段，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中的哲理句往往是作者想要表达的主题。下划线句子中使用了什么表达？效果如何？有五种表达方式：叙述、描述、解释、讨论和表达。描述分为人物描述、环境描述和场景描述。人物描写也可分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、生动、感人。抒情的运用可以增强文章的感染力，突出文章的中心。如果自然界中有一些神话故事、民间传说和对魔幻场景的描述，它的作用就是增加所写内容的神秘性，引起读者的兴趣。一个句子中的一个单词可以重复吗因为这个词准确、生动、具体地写着.形容词：不能。因为这个词生动地描绘了副词(如“都”、“大都”、“非常”、“只有”等)。因为这个词准确地描述了.(表度、表限制、表时间、表范围等。)，改为.与事实不符。一个句子中两三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不是，因为：它不符合人们对事物的理解规律(从浅到深，从表面到内部，从现象到本质)；(2)单词和上面是一一对应的；(3)这些词是递进的、联系的，不能互换。(1)理解下列单词在上下文中的含义(2)请理解下列附加单词的表达效果，(1)单词的原意是，这里指，写下(人/事物)的特征并展示人物的情绪。(2)要理解某些词的表达效果，我们应该分析不同词类在句子中的作用。例如，动词生动地表现了(人/事物)的特征(或生动地描绘了)和表达了人们的心情；(如果句子中使用了词，在分析意思之前应该指出什么样的表达或修辞。)，嘿。11、表现手法，表现手法：象征，对比，对比，悬念(伏笔)，前后呼应(回指)，先抑促欲，支持物以表意，借物以表情，联想，想象，对比(正对比，负对比):a和b形成鲜明对比，突出的特点，也突出文章的中心；象征：使表达的意义更加含蓄和深刻；预示：暗示即将发生的事件，为情节的发展铺平道路；参考：使文章结构严谨严密，主题更加生动。有三种叙事顺序：顺序、倒叙和插入语。(1)许顺(根据事件的顺序):叙事有开始和结束，结构清晰，上下文清楚，阅读深刻。(2)闪回(先写结果，然后解释之前发生的事情)功能：制造悬念，吸引读者，避免单调乏味的叙述，增强文章的生动性；(3)插入语(叙述时打断线索，插入另一个相关事件):补充和衬托情节，丰富形象，突出中心。(1)关键人物；(2)核心事物；(3)时间；(4)位置；(5)作者的情感；功能：贯穿全文，将文章中的主题和事件有机地联系起来，使文章条理清晰、层次清晰、主题清晰。线索通常用语言标注。有些话题本身就是线索，有些是通过从头到尾重复某个单词来展示的，有些是通过讨论、表达感情等来展示的。叙述：清楚地回答(何时、何地)谁做什么。格式：(时间和地点)人。2.说明文：清楚地解释了物体是什么，它的特征是什么。格式：描述(简介)描述对象描述内容(特征)3。议论文：