2020年高中物理教学中存在的问题与对策论文

高中物理教学中存在的问题及对策论文(1)学生对学习不感兴趣，课堂气氛低下。兴趣是让学生学习物理学的有效方法之一。 但是，在现阶段的高中物理学中，学生似乎对物理不太感兴趣，一副毫无神经的样子。 在物理课上，学生很受打动，无论老师在课上讲什么物理学的内容，学生总是不介意。 老师在教学过程中由于学生在教室不积极配合，物理教学效率下降，同时物理教室的教学氛围也下降。(2)学生学习物理的方法不合适。目前学生在学习物理学方面有很大的缺点，那就是学不到科学合理的学习方法。 学生在学习物理学的同时，一旦得到物理问题就会匆匆解决问题，表现出慌张的现象。 另外，学生在学习物理学的时候，对不能理解的东西进行分类归纳，由于找不到共同的法则，今后发生类似问题的学生必须重新开始。 同时学生也有机械学习，不能活用物理计算式等。(3)学生在物理实验中动手能力差。物理教学有非常重要的教学活动内容。 那是物理实验操作。 物理实验操作理解学生的每一实验现象知识，实验操作也体现了学生一定的实践操作能力。 但是，学生在物理实验过程中，对物理实验的操作步骤疏远，如何应用实验器材，如何进行一些实验步骤，动作笨拙，手脚不灵活。 实验结束后，学生不知道如何将物理实验现象对照教科书进行归纳，实验操作失误导致的结论也不符合现实现象。高中物理教学中存在的许多问题严格制约了物理课堂的开展和构建，同时对学生的物理学习也有重大制约作用，因此老师必须根据出现的问题采取相应的有效策略来解决。 本文主要从以下几个方面解决高中物理问题，从而提高物理课堂教学质量。(1)提高学生的学习兴趣，营造活跃的教室氛围。兴趣是最好的老师。 在物理课上老师也要有兴趣地指导学生，从而提高课堂气氛，使课堂活跃起来。 在物理教室开设前，老师给学生设置了问题方案，对这门课的内容提前问学生一些有趣的问题，让学生有强烈的兴趣去探索问题，使学生学习物理变得容易。 其次，老师要合理引进物理课程内容。 这也是激发学生学习兴趣的重要因素之一。 例如力的和解与分解，老师给学生的印象是力量的和解，就像两头牛从一个方向合力一样，他们的力量是两头牛的力量之和，力量的分解就像两头牛在同一条线上，但如果从两个不同的方向强力使用力量，他的反作用力就是一头牛的力量老师以这种教学方式将教学内容引入教室，不仅激发学生学习兴趣，而且学习效果倍增，教学课堂活跃起来。 最后，老师和学生在教学课堂上进行有效的交流与合作，创造出活跃的教室氛围。 在提高学生兴趣的基础上，以活跃的课堂气氛为原动力，配合这两大智胜法宝，高中物理教育不断规范化，学生成绩不断提高。(2)加强培养学生科学的良好学习方法。物理教育不仅可以教学生知识，还可以教学方法和技能，使学生自己在物理教育过程中独自学习，完成物理教育的练习题。 物理学习方法不仅是老师一个人应该做的事，也是学生自己应该做的事。 老师在教学过程中，要重视学生思维能力的培养，开拓学生思维能力和反应能力，重视科学方法的指导。 对于类似的问题类型，老师让学生总结一半的普遍规律，并结合例题使学生理解其规律的道理。 另外，学生在学习过程中很擅长发现自己的问题技巧，不能只靠老师教。 只有自己了解，学生才能深刻感受，有深刻的记忆和理解。 学生也不能像中学那样背几个问题类型。 毕竟，物理是通过理解来学习的科目。(3)加强学生实验手的操作能力。物理实验在物理教学中占有重要地位，老师应在物理教学中加强对学生实验操作能力的训练，使学生在实验教学中独立自主。 在物理实验教学之前，老师先让学生做实验示范，让学生清楚地说明实验步骤，让学生理解基本步骤。 老师的实验演示结束后，让学生自己实践。 学生在学习了老师的实验步骤后，掌握了基本的实验操作过程，他们在做的过程中不会发生太大的问题。 老师也可以让学生进行小组实验训练，学生在实验中有其他学生的帮助和指导，他们的进步更多，学习也更快。 学生熟悉实验操作程序，学习物理学有很大帮助，易于正确认识物理学。 尽管高