五年级语文下册 “小不不”施努策尔 1教案 长春版

“小不不”炸肉排教学目标：1.文章中的新词语2.通过特定的句子理解人物特征教学过程第一节课一、故事介绍从前有一只狼，是郊狼的后代，从小被一个富农当作看门狗养大。兔子普采尔(小布布布的母亲)救了他。他们一起去草原旅行，结下了深厚的友谊。这只狼对普采尔的绰号是“月亮的唾液”，但是一只恢复了凶猛本性的狼必须以像她这样的小动物为食才能在草原上生存。虽然他仍然非常爱普策，甚至为她摘了草原上唯一带刺的蓟作为家乡的花，但这只伤了她的心。有一天，当她想摸他的耳朵时，她发现他的嘴里沾满了血，她也知道他是如何残忍地把她的兔子同伴撕成碎片来喂她自己的。终于有一天，她逃离了他。兔子普采尔有一个孩子，名叫修尼泽。人们称他为“小陈宣裕”修尼泽怎么了？让我们走进德国作家沃尔夫的“小不不” 施努策尔。第二，阅读开头的课文，理解大意。1.默读课文，阅读课文中出现的新单词和新表达。2.快速浏览文章。你能用简单的几句话概括一下这次电话会议的主要内容吗？三、通过具体陈述，了解人物特征1.这个童话故事的主人公是施努泽尔。为什么他有这么奇怪的名字？(2)自然剖面2.你能谈谈什么样的儿童史努泽与文章中的特定句子相结合吗？英雄施努泽是一个不听话、固执、可爱和幸运的孩子。(1)3自然段中的“不加思考”反映了他喜欢对他所做的一切说“不”,并被称为“小不不不”(2)他是一个“难相处的孩子”:即使被关在黑暗的房间里，他也不会承认自己的错误；当他的母亲让他拔掉嫩草时，他“像木头一样站直了，几乎瘫痪了。”他是令他父母非常头痛的人。第四自然段体现了这一点。(4)“他有一颗善良的心”，但“他不能跳出自己的阴影。”他很难过惹恼了他的父亲，但他没有表现出来。(6，10个自然段)被我母亲聪明的计划愚弄了。有些父母非常爱他。四、感受人物的变化1.schnuzer对所有的事情都说“不”吗？他从来没有和父母合作过吗？我妈妈想出了一个“聪明的计划”。她输了，得到了积极的结果。(12自然段)2.脆弱点(1)施努泽的心脏变化自然的途径是“变得越来越安静”，“几乎什么也不吃”，“不，我不去！”自言自语。它充分反映了施努泽的内心斗争。她想去接她妈妈，但她固执的本性是他想做相反的事情。自然的一段描述了爸爸“躺在草地上，鼾声伴着淡淡的香味”这与史努泽在第24自然段对母亲的关心形成鲜明对比。(2)狼的表现自然通道31、33和35中对狼的恐惧的描述都对比了“小不不”所面临的巨大危险。(3)注意对事件的场景描述的推广。风景包括“月亮的大玉盘，它已经爱上了天空，有一只狼不停地叫着“晴朗明亮的夜晚.但她仍然很快乐。”一天结束时，紧张的气氛如此令人兴奋，以至于人们都忍不住担心“小不不不”。母亲看似责备的话语实际上是对这样一个充满爱心的孩子的爱。V.总结和推广读完这个故事后你感觉如何？2.去糟粕取精华，我们能从“小不不”中总结出什么？第二课时首先，巩固审查1.检查新单词的掌握情况复述课文第二，读完这个有趣的童话后，你感觉如何？1.团体交流2.申报收入三。积累与应用1.