轻松管理学教程(PPT 48页).ppt

轻松经营教程，军校教育和经营学系王金霞，是什么？我该怎么办？怎么办？反映管理知识结构，主要内容，一，几个故事-概念2，几个人介绍-历史3，对话实用技术-功能4，一些游戏-练习5，看一些小片段(PPS)-职业态度，一些故事，孙斌和，真好系统，轮流分粥，分后取。选举好人的权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。经营寓言七人分粥，七人一天吃饱，六日饥饿；管理概念、管理概念、经理、管理功能计划组织领导协调控制、对象所有权信息时间管理、组织目标、高效率、直接转换流程、管理流程、外部环境、工作、产出、产出、管理的四个要素、 现代经营理论丛林(孔茨等)，1台罗泰勒(1856-1915)的“科学管理”，泰罗制度的内容，提倡科学管理之父，提倡员工的选拔和训练：一流工人，工作时间研究，劳资间的“合作” 管理有独立的研究规律，企业的6个活动和管理的5个主要功能14个一般经营原则，法约尔的一般经营理论，6个类型的活动：技术、事业、财政、安全、会计、管理的5个功能：计划、组织、控制、指挥、调整、管理的14个原则劳动分工，payold bridge:评级链和脚凳、a、b、c、d、e、f、g、h、I、3韦伯马克斯韦瑟(1864-1920)的官僚组织理论，社会和经济组织理论 (1924)是新兴工业社会中组织的根本形式，是完全分层结合的官僚制度。普鲁士系统与大规模组织很一致。韦伯的官僚组织理论，权力分工：合理合法的力量，传统的力量，神治的力量；理想的官僚组织：基于合理合法权力的组织、权力的明确性、阶级化等；官僚制度的特点是：明确阶级制度、各成员的责任和权限，合理、合法地执行规定的规则，促进不受个人感情限制，通过考试或训练选拔组织成员的工作成果，不是选举该阶级所有者的固定工资，而是任命，社会背景：1929年经济危机和罗斯福新政，1929年以前的经济繁荣(两倍；55%)1929.10.29(黑色星期二)140亿美元1929.11胡佛总统提出了劳动和劳动的合作，主导了失业率的减少。社会背景：1929年经济危机和罗斯福新政，1933年失业率达到1283万(24.9%)的政府角色突出(亚当斯密-凯恩斯提倡工业民主：“爬行的社会主义”1933年，美国工人每周工作44小时，禁止使用童工)1937年创立的HP人们在实际工作中对什么感兴趣？促使人工作的因素是什么？影响人们精神和生产力的因素是什么？通过实验寻找失去的因素人际关系、工作态度、感情、感觉，你可以买人的时间，你可以雇人去固定的工作岗位，可以买定时或日常技术运营，但是不能买热情，不能买创造性，你不能买全心投入，只能为此而努力。弗朗西斯(C.Francis)，关于公司如何保持魅力、治疗魅力、情感魅力、商业魅力、物质激励、精神激励、行为科学时代(1949年芝加哥大学组织行动研讨会)，关于人的需要、动机和动机的问题(欲望层次理论)安全要保护自己免受身心伤害。社会的需要包括爱、归属、接受和友谊。尊重需要自尊、自主性、成就等内部尊重因素。地位、承认和关心等外部尊重因素。自我实现需要追求成长、实现自己的潜力、自我实现等个人能力极限的原动力。需要尊重，社会需要，安全需要，生理需要，需要自我实现，Maslow的需要层次理论HierarchyofNeedsTheory，ADAMS(J . s . ADAMS) 项目投入努力时间教育经验技术知识工作成果，产出项目工资工作保障福利假期工作满意度成就感做有趣的工作的乐趣，比较对象：过去的工作经验； 同事、同事、朋友、经济人假说x理论 economicman(1)基本理论1人天生懒惰。人不负责，反而被人管理。3员工的需要是低水平的，给他们一定的物质利益，就能努力工作。(胡萝卜)4员工的目标与组织目标不一致，必须以强制的方式一致。企业：“我们工厂一直亏损。厂长制定了很多规章制度，组织了执法队伍，戴了红色臂章，转了各个车间，处罚违规者，驱逐他们这样，生产反而不去了(人们担心的不是生产，而是红色臂章)。“我有3个警棍，5个狼狗，4个手铐谁不服从，谁也不慈悲。”湖南株洲火炬集团美术印刷厂厂长，自我实现者y理论 selfacualizeman (1)自我实现者(2)基本理论1人天生勤奋。2人自愿承担责任。只要具备条件，人就能充分发挥自己的潜力和能力。4人在通常的条件下只能发挥自己才能的一小部分。社会假设社会学家Socialman(1)基本理论1人们关心自己的物质利益；2人际关系对劳动生产率有更直接的影响。物质条件的变化不是劳动生产率增加或减少的唯一决定因素。也就是说，人类不存在孤立，属于某个群体，受这个群体的影响。人们除了追求金钱收入等物质刺激外，还具有广泛的社会和心理要求。社会人假设Socialman(2)其管理方式提高生产力的主要方法是提高下属的满意度，鼓舞士气。经营功能在于倾听下属的意见，沟通上下的想法，在各种人际关系中寻找平衡。复杂的人假说Complexman，人是复杂的，因人而异，也因人而异，同一人的发展阶段，不同的生活条件和环境而异。人在同一时间可以产生多种需求，这种需求相互作用，相互结合，形成复杂的激励模式。人的要求各不相同，能力也不同，因此管理方式各不相同，没有适合任何时代任何人的普遍管理方法。第三，现代管理理论丛林，哈罗德贡茨：管理课程学校(法约尔)保罗劳伦斯：权变理论学校(思想)赫伯特西蒙：决策理论学校(计算