2020年上学年的地理教学工作计划

上学年度地理教育工作计划指导思想基于地理课程标准，指导学校领导岗位工作计划，加强课堂教学，有效实现本学科教学目标。 每个学生通过学习地理，努力更深入地了解地理学知识，在探索今后学习方向可以更多思考的能力、学习能力、解决问题的能力方面可以进一步发展责任感、合作精神、创新意识等方面提高。 学习与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“学习地理”。本学期担任八年级五、六、七、八四班地理教育任务，共计315名学生每周上12小时课。 班级学生通过学习七年级的地理教材，学生对地理知识有一定的感性认识，具备初步的阅读、分析、判断能力。 对世界概况得到了一定的理解。 地理学习的方法是基本掌握的。 但是，由于学生的程度不同，在教育中必须重视阶层，面向全体，不要放弃每个学生。地理是小科，学生重视不够，这是一些学生地理成绩不能充分提高的重要原因。 八年级下学期面临会考，从现在开始要工作，加强学生的重视，为地理会考取好成绩奠定基础。本书教科书的制作，以改变学生的学习方式为起点，制作新的教材结构。 提供丰富的学习素材和情况，使学生能够自主学习，培养终身学习意识和能力。 本书教科书强化了地理的基本技能和能力，在理解地理概念、分析和说明地理现象的过程中，能够接受基本技能和表达、交流等能力的培训。 教科书的结构设计增加了“活动”的力量。 通过加强地理教育中的学生活动、学生讨论、探索和实践的教学途径，改变学生的学习方式。第一章：中国的领土和人口，共分为四节。 主要学习中国领土、中国行政区划、中国人口、中国民族。 本章教学的难点是把握三十四省级行政区划的名称、简称和行政中心、部分省级行政区划的地理位置，并记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然环境，共分三节。 介绍了我国地形、气候、河流的基本状况及其对我国经济发展的影响。 本章在中国地理中占有重要地位，内容多，难度高。 教学中应结合立体模型图，注意帮助学生理解和把握。第三章：中国自然资源，共分四节。 介绍了我国主要自然资源的特点和分布。 着重介绍了土地资源、水资源和海洋资源。 指出了我国自然资源利用存在的问题及其解决对策。第四章：中国地区差异，共分三节。 介绍了秦岭淮河线、北方地区和南方地区、青藏地区和西北地区的区别。1、通过本期地理教育，使学生认识到中国边境地区概况、中国人口、民族特征和地理分布特征，了解人口问题对社会、经济、资源、环境的压力。 把握三十四个省级行政区划的名称和简称以及行政中心，记住中国省级行政区划图。2 .认识中国的自然环境，了解地形、地形、气候、河流概况及其相互关系和影响。 可以分析我国经济发展、对人民生活的影响。3 .了解我国自然资源的分布和自然资源面临的现状，认识到能源危机和环境问题对社会、经济发展的不利影响，提高学生节能节约的自主意识。4 .认识我国经济发展概况和取得的成就。 了解了交通运输网络与工业、农业区域分布的差异，初步分析了影响其分布的因素，学会了合理选择交通运输方式。5、继续提高学生的读图分析能力和空间想象能力，用学到的地理知识来说明生活中的地理现象。在6、8年级地理卷的课堂上学习，学生接受爱国主义教育，感受祖国的伟大和美丽，确立可持续发展观。1 .应以新理念指导教育教育。 充分准备课堂，吃课标语和教材，逐课努力，强调重点，突破难点，排除疑问。2 .关注学生的个人差异。 同时对全体进行阶段性教育，做好转型后的新生工作。3 .充分发挥教师的主导作用。 进行法学指导和探究性学习，提高学生思维能力。4、强调地理学的“地域性”和“综合性”特点。 让学生从不同角度看待地理现象和问题，形成对地理事物“地域性”和“综合性”特征的认识。5 .把生活和生产的现实紧密结合起来，注意学生的生活经验和体验，尽可能多地把学生的生活现实结合起来，让学