对韵歌教案 (2)_第1页
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文档简介

对韵歌一、教学目标：【知识与能力】认识7个字，会写3个字。【过程与方法】正确流利地朗读课文。【情感态度与价值观】培养学生搜集对子和对对子的兴趣。二、教学重、难点：1.读准字音，识记字形，学会对对子。2. 培养学生搜集对子和对对子的兴趣。三、教学环境及资源准备：多媒体课件；图片、生字词卡片。四、教学课时：1课时五、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用设计意图及修改补充一、自读识字。1.游戏导入：我们来玩一个反义词的游戏。比如老师说“前”，你们就说“后”。（师生游戏）这就是对对子。板书：对韵歌。今天我们就来学一首描写自然景观的对子歌。下面我们就来听一听吧！2.引导学生自己练习读对子。1.和老师玩对对子游戏。2.自己轻声读一读，遇到不认识的字可以向老师或同桌请教。3.指名读课文，注意纠正字音。【媒体运用设计意图】：课件播放课文范读，感受美的同时受到熏陶。二、合作交流。1.引导学生思考：读了这首对子歌，你发现什么有趣的地方了吗？2.我们还可以怎样读呢？3.组织学生做游戏。指导学生用这样的句式说说：我找到的字宝宝有，有，还有。1.指名学生说出自己的发现。（中间都有一个对字，对子的前后字数一样。）2.同桌对读，男女生对读，师生对读。3.找出对子歌里的新的字宝宝，认真读一读。【媒体运用设计意图】：课件出示对子歌，组织学生做游戏。三、品读领悟。1.指导学生朗读课文。2.出示生字：对、云、雨、风、花、鸟、虫，看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？3.指导学生再次练习朗读。1.指名读课文。2.交流识记生字的方法。3.齐读，指名读，男女生读，赛读。【媒体运用设计意图】：课件出示生字对、云、雨、风、花、鸟、虫。便于学生观察字形，书写打下基础。四、巩固延伸。1.
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