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文档简介

一年级上学期汉语教学详细工作计划这本教科书包含六个部分：“入学教育、汉语拼音、识字、文字、语域、口头交流”。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习惯例。以下是汉语拼音表。在学拼音的同时，我知道70条鲨鱼。然后是识字(1)、10个课文、识字(2)和10个课文。两个文科单元各选修四门，1214门。20个正文各分为4个单元，大体从浅到深排列，每个单元的正文在内容上有一定的关系。在每个单元后面，创建语言花园，以丰富的内容和多种形式巩固语言知识，发展语言能力。此外，全权安排在6个口头沟通主题后，在学生创立的情况下，进行口头沟通的训练。识字的编制实现了区分，多承认，少写。教材的编写根据课程标准反映了课程标准提出的基础理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1.汉语拼音。学汉语拼音可以读准声母、元音、声调、整个音节。可以正确地拼写音节，正确地写首字母、元音、音节。可以利用汉语拼音识别汉字。2.识字和写字。3.阅读。学习用普通话准确地阅读课文。喜欢读书，感受读书的乐趣。学习用阅读的图片阅读。4.口头沟通。你可以仔细听别人的话，试着理解演讲的主要内容。与人对话，态度自然，礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(a)，重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音教育是重点。3、学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。(b)，困难：1.汉语拼音很抽象，容易混淆，学生掌握起来比较困难。因此拼音教育很难。如何引导学生积累语言是阅读教学中的难点。1、养成良好的学习习惯，要结合实际及时纠正问题。实际上，培养“姿势不端正，姿势不端正”的良好读写习惯，反复进行严格的训练。2、教汉语拼音的时候，为了帮助学生记住他们的音量和形状，可以用“情况”和“上下文”来引起学生的兴趣。教音节的时候也可以用卡识别来读。可以阅读拼音，句子，达到目的，训练研究生的辅音能力。3、文本教育侧重于阅读和背诵。学生们正确、连贯地阅读课文。识字教育将语言环境中单词的声音、形状和意义结合起来，与生活的实际素养相关联。指导学生观察绘画和实物，把识字和认识能力有机地结合起来。内容仅供参考:宋体；line-height 33601
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