劳动技术教学工作总结

2017-2018年第一学期大市场小学劳动技术教育综述劳动技术课是学生生活与实际、地区生产与社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深的意义。它不再只注重学生热爱劳动的思想感情和培养劳动的习惯，而是在此基础上开发学生的潜能，汇集双手，将大脑集中在一起，培养学生的实践能力和创新能力的新学科。如何根据学生的年龄和心理特点组织好劳动技术课的实践活动是最近我们学校的比较。具体措施包括：I .使劳动技能课成为实际课。以前的劳动课总是老师说，学生做的事家长老师不太重视。很多老师会用他修改作业，完成一些练习。现在劳动和技术课程又是一门综合的学科，具有一定的意义，因此我们按照要求纳入教学计划，每个年级每周安排一门课程，使头、用手、能力强的老师负责这个学科的导师。保证上课时间和质量，2.激发学生的兴趣，激发行动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学不是强迫，而是引起学生的兴趣。”兴趣是学生探索知识和获得能力的原动力，兴趣是调动学生学习欲望的催化剂。要想积累这一套知识，实习的学科把学生变成音乐，好好学习，改变课堂教学方式，达到教师活动的儿童状态，学生活动的状态，教师就要多用脑子。在准备教师的时候，我们会使实习变得有趣，动脑筋，教育一些具有创新能力的教师，他们具备一些新课程的概念，并进行应用于教学的一定训练。三.实际出发，灵活的教材处理充分利用下载的劳动和技术教材。在教学中，根据这几本教材的内容，老师在课堂上有意识地进行了一些整合，找到了通往他们之间的地方，根据本班的学生情况进行了一些转移和整合，从而可以轻松地提高学生的动手能力。1.整合肌肉课程内容。三年级的教材有学习礼品包装方法的内容。这个单元有两门课，首先老师在指导学生做纸盒，做一定的装饰。在纸箱形状上，学生们按照老师的指示发挥想象，学会粘贴、排列和制作很多纸箱，制作各种器物。学生的兴趣很强，老师整合了四年级教材的内容，教孩子如何把我用纸做多面体做成纸箱。当然，四年级教材仍然有困难。老师在整合时要注意适度、适度的量，以一个提高来培养学生的实践能力。2.与其他学科整合，促进各个学科之间的学习不是学科之间孤立的，我们可以在教学过程中进行一些整合，促进各个学科的学习。低年级数学教育有让学生认表的内容。在学习钟表的过程中，可以安排学生对钟表的制作、模仿、制作、钟表针、分针正确认知。除此之外，还发现手表是12格。学科之间的相互联系提高了学生的学习效率，让学生感受到了实习的乐趣。四。实际上，让学生终身发展。1.在实践中体验成功的喜悦现在孩子们，手艺比较弱。他们渴望成功，但由于缺乏动手的机会，成功的机会不多。教师要尽力满足学生的成就要求，帮助学生建立自信心，依靠自己的努力实现成功，体验成功的喜悦，刺激学生内心的学习要求，在劳动教学过程中始终保持强烈的学习兴趣，让每个学生学习，乐于学习。帮助孩子体验成功的时候，要设计几个平台，根据年龄特征逐层提高，取得快乐。实际上反映了团队精神。在劳动技术实践活动中，让学生一个人完成实践是很费时、不能很好地实践的事情，因此小组合作是实践的最基本形式。在实践中建立一定的竞争体系，鼓励集团间相互竞争，同时鼓励集团内的同学们团结合作，学习根据每个人的特长分配分数。这样学生就能启发交际和学生的人格，锻炼特长，提高素质，最终走向成功。新的劳动技术课是以学生技术素养发展为基本目标的综合性课程，不仅需要教师一般的知识储备和技能，还需要具备广泛的科学技术知识和共同的技术实践能力，不断学习补