2020年《古代寓言两则》的教学计划

古代寓言两则的教育计划1.积累文言文单词，理解寓言的寓意。2.自主学习，合作探索问题，多方面的内涵意义，培养发散思维的能力；3.可以学习分析故事中包含的辨证论治，并应用于生活。1.从多个角度理解寓言的寓意。2.培养学生的发散思维能力。第一课(学习智子疑邻)首先，预览地图：1.给下一个字加发音，知道字形。邻居的父亲也是(f de 468)；)一定有小偷这突然(j)不祝福那匹马(秦)胡马家富梁马，其子善(号)骑，坠(后)和折(b)正装者带队作战。这只是跛脚(b DDR 468；)因此父子互相保护。2.解释一下附加的话。下雨的墙不好(下雨)，邻居的爸爸也云(老人)晚上(晚上)和水果(同样)大死(丢失)的那笔钱那所房子很(很)明智(很)。靠近塞(边境要塞)的人有好(熟练)的技术人员所有人都挂着(对不幸表示安慰)岂非突然(怎么，反问)得到了祝福住了几个月，那匹马会带着胡俊马回来家富梁马，他儿子骑得好(喜欢)，摔了(摔)，他的骺(大腿)将军率领县(拉)近要塞的战斗者，亡者19(十之九)这是(跛子(跛子)的原因，父亲和儿子(保全)。积累文学常识：要求：查找相关资料，产生与笔者相关的重要常识内容(例如，笔者和本文的写作背景)。(1) 智子疑邻的作者是韩非，全国晚期韩国人，著名思想家。他有韩非子本书，这本书笔锋犀利，经常使用揭示事理的寓言，说服力很强。其中很多寓言流传到世界上，这篇文章就是其中之一。(2) 塞翁失马是从淮南鸿烈集解中选拔出来的，淮南鸿烈是西汉时期的华南王刘安(华南王)召集自己的文人，并将其编成团体，这本书叫做淮南子，以道教为主，融合了儒教、法、阴阳等思想，逻辑上是古代的神话(3)寓言就像打开心灵的门，启发智慧，激活思维能力的钥匙。寓言是什么呢？寓言是文学作品的一种体裁，用比喻性的故事包含着有意义的道理。寓言曾经盛行于我国春秋战国时期。民间口头创作。先秦诸子百家的着作中，总是用寓言阐明道理，保存了当时流行的很多优秀寓言。例如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，其中庄子和韩非子的数量最多。二、确认导入：1.导入：同学们，你能说出你知道的寓言的名字吗？你能告诉我寓言是什么吗？寓言的特征是什么？在世界文学的报告中，寓言尤其是灿烂的名酒的意思，经常用容易理解的故事说明深奥的道理。韩非子这本书里记录了很多这样的寓言。今天我们来学习关于韩非子这本书智子疑邻的故事。你一定会得到什么启示。2.听写术语。3.学生介绍作家的作品和写作背景，老师补充。4.请检查文本朗读状态。三、学习讨论：(a)精读课文，计算文章的构思、整体认识1.我读课文。要求：学生自由朗读，指定学生朗读。老师指导：一定要读给学生的字，读准节奏，朗读情感。2.读两遍课文，读文章的意思。要求：精读课文，不参考资料书，根据课堂下的注释翻译课文。(1)学生独立翻译，划出不翻译的单词和句子。(2)在组内相互交换疑难短语解决。(3)全班共同解决集体中的遗留问题，老师注意指导。老师强调了以下单词和句子的解释翻译。宋有富，下雨的墙不好。宋国有钱，天下大雨，墙塌了。不建设，必然有盗窃。如果不建造它，小偷就得进来。黄昏果大死，那钱。这天晚上真的丢了很多财产。那家是很有智慧的儿子，怀疑邻居的父亲。这家人高度评价了儿子的聪明，但怀疑偷是隔壁老人干的。读三遍文本，整体认识。想法：这篇文章主要写了什么？富翁被盗，智子怀疑邻居。5.学生要背课文，最好是参加晚会。(b)课文集中阅读：结合以下问题把握意义。1.宋朝的富人为什么“很有智慧，怀疑邻居的父亲”？你认为宋代的富人是什么样的人？3.接触生活的实际，告诉我你从这篇文言的寓言里得到了什么启示？4.别人给你意见的时候，你应该采取什么态度？(1)以上四个问题个人认真思考。(2)小组讨论交流，大家要说。(3)全班沟通哪个组的演讲最有趣。答案有道理就行了。你能谈谈这个寓言的意义吗？试一试。积极的一面：听意见，只听正确的，那个意见谁提出，对人不能有偏见。消极的一面：仔细留意服从的人的关系，远离关系的话，说得正确并不一定有效。(。教师摘要：寓言是怪物。向你靠近的时候，肯定是一个故事，生动活泼。转身要走的时候，突然变成哲学，认真。(彦文靖)一、学习讨论(a)精读课文，计算文章的构思、整体认识1.读课文-纠正发音学习文言文，同学们会觉得有点困难。但是，“书读一百遍，其意思亲眼看”，反复朗读是学习文言文的重要方法。这门课同学预习过了，现在检查一下老师朗读的情况。(1)请男女学生每人读一遍课文。要求辅音正确。那匹马掉(珍)后骏马，折(后)球门(b)为什么不突然为(j)波廷顿兹而战。这只是跛脚(b DDR 468；)因此父子互相保护。(2)老师范读，然后全班同学都读课文。要求曲曲折折注意停顿，分担轻重，阅读语气。之间的人/有法术的人那句话/侯俊马/还有这个/为什么突然/没有祝福？2.读两遍课文沟通文意，分析情节要理解寓言，首先要沟通文案，理解故事的内容。)，以获取详细信息(1)贯彻文章的意思：对照注释贯彻文意，在阅读的基础上，曹操合作学习。如果有不懂的问题可以提出来，全班沟通，教师和学生共同解决。老师强调了以下单词和句子的解释翻译。附加单词说明：马无缘无故地(逃跑)进来，后人都挂了(表示对不幸的安慰)几个月来，他的马将带着胡俊马回来儿子好(喜欢)死的19(十有八九，大部分)翻译文章：差不多之间有好的念咒者，说话无缘无故地进入后续。在靠近长城一带的人中，有一天(他家)马无缘无故地跑到了北方后人的境地。大家都挂了，他爸爸说：“为什么突然不祝福？单击他说人们都来安慰他。“这不是福吗？”住了几个月，那匹马退回了胡锦涛。几个月后，他的话(竟然)带着胡族的骏马群回来了。叠富马，儿子骑马好，落马和附生。家里有匹好马，他儿子喜欢骑马，(有一天)立刻摔倒，大腿骨折了。(2)纠正关系：整理人物之间的关系。请解释“预卜者”“他的父亲”“他的儿子”“富翁”分别指谁。(3)分析情节：情节可以分为几个部分。请学生们用简洁的语言概括情节的各个部分：丢失的马 dema 折叠epiphyseal 相保险故事重复：比赛形式(看谁重复得好、准确)，让3-4名学生重复课文，从整体上把握课文的内容和情节。(b)课文集中阅读：结合以下问题把握意义。1.这篇古代寓言讲述了塞翁失马、儿子接龙、父子相宝的故事。那么，这个故事包含了什么真相呢？引导学生以自主学习为基础，通过集体合作讨论探索寓言的寓意老师指示思维的观点。从寓言故事情节的展开，可以看出塞翁对这件事的态度中，坏事和好事之间的关系。(1)从寓言故事情节的展开来看，(祝福和损失的一系列变化说明了什么道理？)？)，以获取详细信息清楚：一切都在发展和变化。因为不幸中往往隐藏着福的要素，福中也总是灾难的先声。2)“新来的”沉着冷静地看事情的变化(面对一系列变化，为什么塞昂不会感到惊讶？)？抓紧并思考“新来的”三句话。学生们也可以读那三个反语，用语言达到目的。)，以获取详细信息明确：因为塞翁知道祸福相互关联，利害关系相伴，彼此可以不同的道理。因此，面对这一系列变化，他可以不惊讶，沉着，乐天知道，不是因祸得福的悲喜，得失。3)在“新来的”里，坏事会变成好事，好事会变成坏事，不一定会改变一定的条件吗？(？明确：变形需要特定的条件。后人住的地方没有话，坏事能成为好事吗？如果“赛昂”的儿子不喜欢骑马，好事会变成坏事吗？后人不侵犯国境的话，坏事会变成好事吗？这个寓言编造了“塞翁失马焉知非福”，意思是：坏事可以成为好事，好事可以成为坏事，世界上任何东西都可以在一定的条件下相互转换。3.你有过类似“塞翁失马焉知非福”的经历吗？请联系一下自己的生活经验，看看这篇寓言还能给你什么启发。目的是培养学生的发散思维能力，从多角度理解寓言的意思。)，以获取详细信息摘要：1.世界上的一切都有发展和变化，所以我们要从发展的角度来看，要学会用辩证法来看问题。2.因为好坏、复花、利害关系相互转换，考虑问题的时候，我们要周密、慎重，防患于未然。必须引向势利者，转变为祝福。要创造条件，把坏事变成好事。塞翁失马塞翁失马，焉知非福丢失的马3 dema 3折叠epiphyseal 相保险(祸) (福) (祸) (福)(依靠电话安慰服，屈服于电话安慰服)道德：在一定的条件下，腹语得失可以互换。(c)阅读文本和审计语言1.讨论题目：这两个寓言如何理解简洁生动的特性。2.每个同学都写着.表达了.或者.写了”用一句话分析了两个寓言。示例：正文语言简洁生动。故事发生的背景就像智子疑邻的开头一样，只写8个字。“宋”，写了故事发生的地方；“富人”是被盗的原因。“墙坏”为盗窃犯提供了自由出入的条件。中间有30多位上下，写了有趣的故事。您的感谢：四、改善转让扩展阅读，尝试解决以下问题画蛇添足楚庙，给他舍人酒。舍人相说：“几个人喝得不够，一个人再喝。请为蛇画。第一个人喝酒。”蛇先引酒喝，右手画蛇，左手说：“我能做脚。不，成为一个人的蛇，夺下那个网，说：“蛇没