2020年中班第一学期班级工作计划工作计划

中学第一学期班级工作计划1、课程概述我们班有30个小孩，其中19个是男孩，11个是女孩。男女比例不平衡。这学期招收了五名新生。他们的情况不同。其中一个是由他的祖母抚养大的，因为家庭因素。其他人在私立幼儿园的小班上课。由于每个幼儿园的常规要求有一定的差异，新生需要进一步熟悉这个班级和幼儿园的日常行为规范。从开学第一周的情况来看，孩子们基本上能适应幼儿园的正常学习和生活。只有个别儿童，如周和于恩泽，情绪稍有波动。经过一年的小班培训和教育，幼儿有了显著的进步。大多数孩子可以独立吃饭、折叠和穿衣。他们也可以在成年人的帮助下注意清洁和卫生，保持他们的衣服和身体干净。一些能力强的孩子也能积极帮助他们的同伴，为他们的同伴提供玩具和书籍，提醒他们的同伴及时根据老师的信号行动，并在饭后积极帮助老师拿毛巾和桌面。他们是老师的好帮手。2.班级儿童发展的特点在本学期开始时，我们对孩子们进行了全面的观察和分析，并结合前两个学期每个孩子的发展情况和中产阶级孩子的年龄特征的发展情况，我们总结出该阶级孩子的以下发展特点：(1)幼儿发展的优势A.学习兴趣在上个学期，我们发现班上许多孩子都取得了进步，他们对学习的兴趣也大大提高了。他们总是能在老师的指导下积极参加活动。一方面，它显示了儿童对活动本身的兴趣。每次老师讲故事时，教室都很安静。每个人的眼睛都聚集在一个地方，盯着老师，听老师讲课。每次他们遇到有图片的活动课，他们的注意力也非常集中，每个人都争先恐后地表达自己的想法、观点和感受。在这个艺术活动中，小朋友可以认真听老师的讲解，精心操作。个别孩子也会主动帮助他们的同龄人进行手术。另一方面，它显示了随着集体学习氛围的增强，儿童积极参与活动的情况，其中儿童的积极主动性不容忽视。这在游戏活动中很明显。在正常情况下，儿童如沂南，舒迪是非常热情的参与。在他们的倡导和指导下，他们激发了许多其他已经处于半热状态的孩子，并增强了他们积极学习和参与的热情。B.身体发育班上男生占2/3，所以所有的孩子都很活跃。他们在自由活动中奔跑、跳跃和充分活动身体，这实际上促进了儿童身体的发育。此外，孩子们喜欢音乐，尤其是活泼的曲调，喜欢随着音乐随意摆弄身体的各个部位，喜欢跟着老师做各种体育活动和放松。小肌肉的发育也很好。他们可以使用餐具、绘画工具、艺术用品等。很好。C.自我表现大多数孩子喜欢在小组面前展示自己。有许多人在为每个人唱歌时要求孩子们举手。表演者将表演音乐，并以各种动作展示自己。像董迪和陈新宇这样的孩子是其中最突出的，他们每次都能在大家面前表现出色。瑞阳、凯瑞和西那亚，虽然他们的声音很低，有点大，但也很喜欢为他们的同伴表演。他们总是尽力去做和唱歌。在表演结束时，他们会看到孩子们喜悦、满意甚至骄傲的表情。虽然班里的易本、田琛等人的孩子缺乏独立表演的勇气，但他们可以和同龄人一起大胆地表演。随着儿童年龄的增长，他们掌握的技能越多，他们享受的成功就越多，展现自我的愿望也就越强烈。因此，在我们班孩子们的表现力的基础上，他们一定能通过为他们创造机会和舞台来展示自己更加成熟和稳定。(2)弱连接在前两个学期，孩子们已经初步形成了一定的学习习惯，但仍有许多不足之处。我们班的孩子们很少安静地听别人说话。对于一些自信并大声说话的孩子，每个人都会听，但对于那些音量适中或较轻的孩子，他们不会听太多。毕竟，只有少数孩子能大声说话。这个问题的根源是孩子们的听力习惯。他们不能安静地倾听他人，不仅会阻碍他们的同龄人和他们自己的身心发展，还会严重影响教师对整个活动的掌握。长期不良的听力习惯会让孩子孤立，思维和行为都一样。此外，超过一半的孩子不能长时间保持一定的坐姿，或用脚、手玩耍，或转身、扭头等。孩子们有许多小把戏。做小手势也是孩子们分心的开始。也许当做小手势时，孩子们会发现比活动更有趣的事情，所以坐姿成为倾听的基础。从小培养孩子良好的学习习惯可以为孩子未来的学习打下基础，只有良好的学习习惯(坐姿、听力)才是孩子成长的春雨。B.通讯技能在现代家庭中，家庭基本上是独生子女，孩子们的玩伴逐渐减少。每次我们拜访父母，我们都会问：“孩子们每天都和谁一起玩？”父母几乎给了我们一个一致的答案：独自玩耍，或者父母，祖父母。这种交流环境使我们的孩子经常处于被动的交流状态，习惯了等待别人的呼唤，习惯了成年人让自己，一切都会跟着自己，这对孩子的交流能力的发展有很大的负面影响。目前，我们班大约有三四个孩子会和别人竞争玩具或者应该玩玩具。大约有十个孩子有空的时候总是自己玩，不主动和别人交流，或者只有在别人来访的时候。大约有五个小孩持有商品所有者的身份，只有在玩玩具时才会带走自己的东西。偶尔，其他孩子会拿走他的东西，变得不开心，有时会为自己的东西争吵。大约一半的孩子不知道如何与他人分享和合作。儿童缺乏交流能力是非常明显的。3.父母分析通过去年家长的工作，发现我们班的家长非常重视和配合班级的教育工作，他们的参与热情也很高。例如，在上学期的家长开放日，所有的家长都能在繁忙的日程中观看孩子们的活动。在6月1日的嘉园庆典上，父母和孩子玩得很开心，几个孩子也参加了派对。黄志云、岑、纪等家长可以在平时的专题活动中积极支持和配合。他们不仅帮助他们的孩子一起收集数据，还为老师收集许多有价值的材料。个别父母经常打电话给我们，让我们密切了解他们孩子的情况。许多家长在进出公园时与老师交流，从而充分发挥家庭联系的及时性和有效性。然而，由于工作繁忙，缺乏与老师的积极接触，许多家长没有时间接孩子，祖父母也不能很好地沟通和理解他们，导致沟通不足。(1)健康领域1.学会控制和调整你的情绪，并用适当的方法表达它们。我喜欢幼儿园的集体生活和氛围。2、能独立吃饭和洗漱，能注意个人卫生，爱干净。饭前和排便后，对手会保持秩序，并能正确使用毛巾。3、可以穿衣服、裤子、鞋子、学习床、管理自己的物品。4、爱吃各种东西，自觉克服挑食的习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，注意生活环境的健康，并能保护环境。5、了解必要的保健知识，愿意接受疾病的预防和治疗，了解身体的主要器官和基本功能，学会妥善保护自己的身体，不要把异物带入耳、口、鼻。6、要有一定的安全意识，不要攀爬高处，远离电、火等不安全因素，知道不要从陌生人那里接收食物，不要把大人留给陌生人，要有警惕性。7、积极参加体育活动，提高身体对温度变化的适应能力，动作协调自然。(2)语言领域1、能安静地听老师和同学说话，养成良好的听力习惯，学会理解与自己生活经历相关的语言。2.用普通话大胆清晰地说出你想说的话，愿意与他人交流，表达你的愿望和感受。能用完整的语言回答别人的问题。3.学会使用日常交流语言，正确使用各种礼貌用语。4、喜欢阅读儿歌、听故事等活动，了解一般内容。5.学会欣赏文学作品，并愿意表达自己的情感。能清楚地背诵儿歌和复述故事。6.学会顺序阅读书籍，并愿意与同伴交流书籍的主要内容。我喜欢看电视和听收音机，我愿意和我的同龄人交流熟悉的内容。(三)社会领域1.我喜欢和我的同伴一起玩耍、交流和分享，学习交流的方法，如轮换、请求、咨询和谦逊，体验与同伴和老师共处的快乐。2、逐渐接受老师的建议和指示，懂得遵守集体生活的基本规则，不要提不合理的要求，不要无理取闹。3.关心和尊重父母、老人和教师，联系与他们自身生活相关的社会工作者，了解他们的职业与他们自己的关系，尊重他们的劳动。4.学会察觉同伴的情绪表达，如快乐、悲伤和愤怒，并尝试做出适当的反应。5.学会简单地评估自己和他人的行为，对自己和他人有正确的理解，并对自己能做的事情表现出信心。6、能分清是非，愿意接受大人的指示，完成任务。7、了解家乡的著名设施，喜欢参加传统的民间节日活动，萌发对家乡的热爱。(4)科学1、对周围的事物和现象感兴趣，好奇和好奇。可以用各种感官感知周围环境中有趣的事物，了解颜色、大小、形状、数量、方位等明显的特征。并且愿意用手和大脑。2.愿意操作和摆弄各种材料，试图以适当的方式表达他们的探索结果，并愿意与同行一起探索和相互交流经验。3、喜欢提问，能主动寻求问题的答案，初步研究通过各种方式收集信息，得到答案。4、能了解秋冬的季节特征，了解每个季节的主要农作物、食物等，积累对季节变化的感受，萌发孩子喜欢并愿意亲近大自然的愿望。5、能从生活和游戏中学习简单的概念，如数字、形状、时间和空间。学会使用比较、分类、分类和测量等方法。6、关心周围环境，爱护动植物，懂得保护动植物，有初步的环保意识。(5)艺术领域1.我喜欢听音乐，学习用自然的声音和表情唱歌。我能完整地唱几首歌。我喜欢模仿和创作歌曲和动作，跳舞和玩游戏。2、喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习与老师和同伴一起玩音乐游戏，能在小组面前大胆地表达自己。3、喜欢看艺术作品，能运用动作、表情、语言等。来表达有意识的作品的感情。4、能发现和感受周围环境的美。我喜欢欣赏艺术作品和音乐作品。我能感觉到他们明显的特征并表达我的感受。5、对艺术活动感兴趣，使用各种颜色画画，并正确使用工具和材料，如剪刀、浆糊等。养成良好的握笔姿势和坐姿。6.学习展示对象的基本部分和主要特征，我会选择颜色进行初始和有目的的配色，并能大胆地围绕主题排列图片。根据中产阶级儿童的年龄特点和这一阶层儿童的特殊情况，本学期我们将重点抓好以下几项，并根据具体措施有条不紊地开展教育教学工作。(一)学习习惯虽然在幼儿教育中应该帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是从小培养孩子良好的学习习惯。它对儿童未来的成长和发展有着重要的意义，是一种终生受益的基本素质。此外，只有帮助儿童形成积极的学习情绪，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促进儿童的知识和智力在生活中的发展。叶圣陶老师曾经说过：“什么是教育？总之，就是要养成良好的学习习惯。”在分析中，我们看到了班级儿童学习习惯的不足，因此我们制定了以下措施来帮助儿童养成良好的学习习惯。1.与老师或表现优秀的孩子一起示范，给广大孩子正确的示范和指导，让孩子在头脑中形成正确的概念，知道如何正确地坐着做。2、带孩子进一步了解，不能听别人的讲话是对对方不尊重的表现，并帮助孩子理解倾听的重要性。3.在教育教学中渗透学习习惯，如诗歌学好样等。4.将个体教育与集体教育有机结合。5、重视个别教育，针对个别儿童的不良学习习惯，及时指导、鼓励、纠正，督促儿童改正自己的缺点。6、通过教师和个别儿童的交流机会，适当地引导儿童。7、促使家长对孩子的学习习惯始终重视程度，与家长合作，实施家庭一致教育，共同促进孩子学习习惯的形成。8、及时确认孩子在活动中的优异表现，引导大家一起学习。9、运用多种方式，如阅读书籍、在网上寻找信息、绘画等方式引导孩子主动解决问题。(2)沟通能力交流不仅是人们的需要，也是现代社会的要求。从教育者的角度来看，父母希望他们的孩子能与他人交流，并有很强的沟通技巧。他们不希望自己的孩子无人陪伴或孤独。老师们也希望每个孩子都能和同龄人相处融洽，互相关心，互相帮助，互相合作。因此，在幼儿园教育中，教师应加强儿童沟通能力的培养，使儿童成为顺应时代发展的人。1、为孩子创造一个交流的环境，为孩子创造更多合作和交流的机会。在区域活动和集体活动中，儿童被有目的地组织起来进行交流和合作。在集体活动中，提出更多启发性的问题，引导儿童相互讨论，促进儿童语言交际的发展。2.鼓励沟通能力差的孩子和同伴一起玩耍，同时，引导能力好的孩子应该