考点规范练27　植物的激素调节

考点规范练27植物的激素调节基础达标1.(2015上海长宁一模)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是()2.(2015湖北武汉调研)下列有关生长素的叙述,正确的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用3.下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应,图乙表示植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况,则图甲中的A、B、C、D点所对应的图乙中生长状况,正确的是()A.A B.B C.C D.D导学号74540241考点二植物激素调节相关实验设计4.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验,一段时间后,会引起胚芽鞘或幼苗弯曲的是()A.B.C.D.导学号745402425.下图表示某同学做的两个关于生长素运输的实验。下列相关叙述正确的是()A.图1所示的实验证明受到单侧光的照射后,部分生长素分解B.图1中置于黑暗处的胚芽鞘尖端不能进行生长素的极性运输C.图2所示的实验证明了生长素的极性运输不受重力的影响D.图2中根处的生长素运输需要消耗ATP,但茎处的生长素的运输不需要消耗ATP6.(2015辽宁沈阳质量监测一)用不同浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间,得到如图所示的结果。下列叙述错误的是()A.激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量B.在浓度为50 mol/L时,赤霉素比生长素促进伸长的效果更好C.浓度为250 mol/L时,赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳D.浓度为106 mol/L时,生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关导学号74540243考点三其他激素的生理作用、植物激素间的相互作用及应用7.右图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是()A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B.据图可以推断出a浓度高于b浓度C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果8.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别进行如下表所示的处理,实验结果如下图所示。根据图表判断,下列叙述正确的是()甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(mgL-1)020A.细胞分裂素的作用可减弱顶端优势B.摘除顶芽后,侧芽生长停滞C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长D.细胞分裂素与生长素具有协同作用导学号74540244能力提升1.(2015山东临沂第8次月考)某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一表示对玉米胚芽鞘进行单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三表示的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()A.图二中的c处细胞对应图一的a部位B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位2.(2015辽宁大连二模)某同学探索萘乙酸促进某种柳树插条生根的最适浓度,下表记录了他所做实验处理及萘乙酸处理插条的生根数与无萘乙酸处理插条的生根数的比值。据表分析不能确定的是()萘乙酸(mgL-1)01005001 0001 5002 0002 500插条平均生根数比值11.23.452.9510.450A.无萘乙酸处理的插条生根是自身激素作用的结果B.浓度低于50 mg/L的萘乙酸将会促进插条生根C.插条生根处理的最适萘乙酸浓度为500 mg/LD.浓度为1 500 mg/L以上的萘乙酸将会抑制插条生根3.(2015甘肃兰州诊断考试)科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理,测得细胞内DNA、RNA、蛋白质三种物质相对含量的变化如图。分析可知,生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是()A.调节基因的转录,从而促进相关基因的表达B.加速DNA的复制,从而促进细胞的增殖C.改变基因的结构,使细胞纵向伸长D.增加tRNA的种类和数量,使蛋白质含量增加导学号745402454.(2015江苏卷)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低导学号745402465.(2015浙江卷)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的图16.(2015河北石家庄一模)植物学家在研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响时,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中进行无菌培养(图1),实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。图2(1)植物激素是对植物生长发育有显著影响的。(2)除图中的激素外,植物体内还存在三种植物激素。(3)用激素处理时,应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”),原因是。(4)如果不考虑自身GA3的影响,用GA3处理的三组中,A组的效果最为明显,原因是。(5)当加入药物完全抑制茎芽细胞的DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,从细胞角度分析,说明GA3影响茎芽生长的方式是。导学号74540247#考点规范练27基础达标1.C解析:光线不能透过锡箔小帽,因此A项中的胚芽鞘直立生长;生长素不能通过云母片,B 项中云母片插在右侧,阻断了右侧生长素的极性运输,胚芽鞘左侧生长右侧不生长,因此B项中的胚芽鞘向右弯曲生长;生长素能透过琼脂块,故C项中的胚芽鞘向右弯曲生长;含有生长素的琼脂块放到切去尖端的胚芽鞘的一侧,引起尖端以下生长素分布不均匀,故D项中的胚芽鞘向左弯曲生长。2.A解析:生长素的极性运输是主动运输,主动运输需要消耗ATP,缺乏氧气时,有氧呼吸会受到影响,细胞中产生的ATP减少,从而影响生长素的极性运输,A项正确;幼嫩细胞对生长素敏感,成熟细胞比较迟钝,因此植物细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥,B项错误;由于向光侧和背光侧的生长素均促进植物生长,因而植物向光生长不能说明生长素作用的两重性,C项错误;生长素不具有催化作用,对植物的生命活动只起调节作用,D项错误。3.C解析:图中无生长素处理的作为空白对照,A点、B点对应的生长素浓度均促进生长,但B点对应的生长素浓度促进生长作用最强,对应于,A点促进作用弱,应对应;C点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长,对应于;D点对应的生长素浓度抑制生长,对应于。4.D解析:a、b琼脂块中的生长素浓度相同,故直立生长;向右弯曲生长;直立生长;直立生长;向右弯曲生长;不生长也不弯曲;只有暗室内的幼苗旋转,单侧光不影响生长素的分布,直立生长;向小孔方向弯曲生长。5.C解析:图1的两个琼脂块中收集到的生长素总量不变,只是向光侧的部分生长素运向了背光侧,生长素并没有分解,A项错误;生长素的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端,不受单侧光照的影响,即在单侧光照下和黑暗处都能发生生长素的极性运输,B项错误;图2所示的生长素极性运输在茎和根中都能发生,说明了生长素的极性运输不受重力的影响,C项正确;无论是根处或茎处的极性运输,都属于主动运输,所以都需要消耗ATP,D项错误。6.C解析:根据图示,实验的自变量为激素的浓度和激素的种类,处理茎段的时间属于无关变量,应保持相同,A项正确;浓度为50 mol/L时,赤霉素处理的茎切段长度大于生长素处理的茎切段长度,因此,浓度为50 mol/L时,前者的促进伸长效果更好,B项正确;图中所示为赤霉素和生长素分别处理的结果,无法判断二者共同使用的作用效果,C项错误;据图分析,浓度为106 mol/L 的生长素一组和对照组相比,茎切段短,说明该浓度的生长素对茎伸长有抑制作用,可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成,从而抑制细胞伸长,D项正确。7.A解析:据图可以推断激素A表示赤霉素(赤霉素的生理作用是促进细胞伸长),激素B可以抑制细胞伸长,由多种组织合成,故为乙烯;生长素浓度过高会促进乙烯的合成,题图中a浓度促进多种组织合成乙烯,故可推断出a浓度高于b浓度;激素A促进细胞伸长,激素B抑制细胞伸长,故两者之间属于拮抗关系;从图中可以看出,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节。8.A解析:顶端优势现象产生的原因是顶芽产生的生长素在侧芽处积累,抑制了侧芽的生长,顶芽摘除后侧芽发育为枝条;乙植物保留顶芽并用细胞分裂素处理,侧芽发育,与丙对比说明细胞分裂素的存在减弱了顶端优势对侧芽的抑制;题中没有信息显示细胞分裂素和生长素具有协同作用。能力提升1.C解析:在单侧光下,生长素由向光侧运输到背光侧,故a侧生长素浓度高于b侧,a侧细胞生长较快,对应图二的d侧,A项错误;由图一、图二可知,生长素通过促进细胞伸长来促进植物生长,B项错误;图三中在重力作用下,生长素由远地侧运输到近地侧,e侧生长素多于f侧,e侧生长较快,生长素的作用效果相当于图二的d侧,C项正确;在重力作用下,g侧生长素多于h侧,根对生长素敏感,g侧生长素多,抑制g侧的生长,与c部位的促进效果不一致,D项错误。2.C解析:插条自身含有植物激素,则没有萘乙酸处理,插条也可能会生根,A项正确;从表格中数据可以看出,萘乙酸浓度低于1 500 mg/L 时,都会促进插条生根,B项正确;从表格中数据可以看出,当萘乙酸浓度为500 mg/L时插条生根数目最多,但该浓度不一定是最适浓度,C项错误;当萘乙酸浓度为1 500 mg/L时,插条生根条数与无萘乙酸处理插条的生根条数相等,说明此浓度的萘乙酸既不促进也不抑制插条生根,大于此浓度时萘乙酸对生根有抑制作用,D项正确。3.A解析:由题图可知,处理后RNA和蛋白质的相对含量明显比处理前高,DNA的相对含量不变,说明生长素类似物是通过促进转录来促进基因表达的,A项正确;DNA的相对含量和处理前一样,说明生长素类似物没有加速DNA的复制,B项错误;题图不能体现出基因结构的改变,C项错误;题中没有涉及tRNA的种类的变化,D项错误。4.D解析:本题考查学生根据已知实验结果,通过分析、比较,得出正确结论的能力。据图分析,只有清水时,鲜重累积增加率最早开始减小,即最早出现衰败,花中脱落酸的含量在第5天时应比其他组高,D项错误;由另三条曲线可看出蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,两者一起添加时,抗衰败作用最明显,A项和C项正确;蔗糖作为有机物可为插条的有氧呼吸提供更多的底物,B项正确。5.C解析:本题主要考查对照实验。解题的切入点为先根据单一变量原则确定实验组别的比较对象,然后对其结果进行分析,最后得出结论。将“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用细胞分裂素”三个组别结果对比,说明一定浓度的细胞分裂素能促进雌株的分化,同时说明根能产生细胞分裂素;将“完整植株”“去部分叶”和“去部分叶+施用赤霉素”三个组别结果对比,说明一定浓度的赤霉素能促进雄株的分化,同时说明叶能产生赤霉素。根产生的细胞分裂素促进雌株形成,叶产生的赤霉素促进雄株形成,A、B两项错误;若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则抑制了雄株的分化,雌株数量增多,C项正确;赤霉素有利于雄株的分化,细胞分裂素有利于雌株的分化,二者在对性别分化的作用方面,存在拮抗关系,D项错误。6.答案:(1)微量有机物(只答有机物不可)(2)细胞分裂素、脱落酸、乙烯(顺序可颠倒,缺一不可)(3)茎芽尖端在茎芽尖端生长素进行极性运输(生长素只能从形态学上端运至形态学下端;生长素不能从形态学下端运至形态学上端)(4)A组茎芽离体时间短,自身生长素含量较高(或A组是第1天切取的茎芽,最幼嫩,生长最迅速;或A组是第1天切取的茎芽,对GA3更敏感。答案合理即可)(5)促进细胞伸长和细胞分裂(只答一方面不可)解析:(1)植物激素是一类由植物体产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微