质量改进计划.ppt

质量改进计划,护理学院2020年6月3日,质量保证,采取一切措施为顾客持续提供充分的、令人满意的优质服务，这些服务是规定要求的或顾客需要的,质量改进,美国质量管理学家朱兰在欧洲质量管理组织第30届年会上指出：质量改进是使效果达到前所未有的水平的突破过程质量改进的最终效果是按照比原计划目标高得多的质量水平进行工作。如此工作必然得到比原来目标高得多的产品质量。质量改进与质量控制效果不一样，但两者是紧密相关的，质量控制是质量改进的前提，质量改进是质量控制的发展方向，控制意味着维持其质量水平，改进的效果则是突破或提高。可见，质量控制是面对“今夭”的要求，而质量改进是为了“明天”的需要,质量保证/改进,一个包括以下内容的术语：有计划地、系统地监督和评估医疗服务的方法识别改进的机会持续改进的机制,质量保证计划,持续进行的计划告诉我们：我们是否正在做我们打算做的我们是否正在做我们应该做的我们正在做的是否符合对我们的要求我们还需要做哪些变革和改进,质量保证过程,计划,监督,质量改进,QualityCycle,Step1:Plan,Step2:SetStandards,Step3:CommunicateStandards,Step4:Monitor,Step5:Identify&prioritiseopportunitiesforImprovement(QI),Step6:DefineQI,Step7:IdentifyWhowillworkonQI,Step8:Analyse&StudyQI,Step9:Choose&designsolution,Step10:Implementsolution,USAID/QAP1993,质量控制,质量计划,质量改进,医院的质量改进计划的内容,介绍质量改进的概念设定目标讨论计划与资源建立组织结构考虑培训需求计划执行的评估制定报告系统和评价方法,质量改进的基础,负责质量改进过程的部门和员工质量委员会质量改进团队质量改进团队协调者质量改进负责人质量改进师资,质量文化,所谓文化就是组织成员共同分享的指导其行为的信仰和价值观质量活动是常规每一个工作人员都知道质量的概念，实践其原则，把它当成自己的责任每一个单位都有结构质量、过程质量和结果质量，并且永远不会停止对高质量的追求,制定质量改进计划,制定计划的工具,时间表：任务、时间、负责人甘特图：全面的时间管理计划评审技术（PERT）：包括资源和时间的流程图,计划评审技术（PERT）流程图,你将要开始质量改进的旅程,记住!从确认问题开始确认问题的焦点结构过程结果,确定问题的方法,Serious严重性Measurable可测量Appropriate适当Remediable可解决Timeliness及时性,开展QA/QI研究,尽可能多地发现问题选择一个去研究分析特定的问题,下一步做什么?,解决/处理问题,如何做?,你如何知道你所做的工作使得服务质量提高了？,制定标准和指标,测量问题!,因为“如果你不能测量问题，你就不能处理/解决它”,PeterDrucker,何时测量问题,你要证明问题是否真的存在!你要证明问题是否解决了!,测量问题,要测量问题，我们必须有一个基准（用于比较）以及测量工具!,标准指标阈值,基准,工具,分界点,什么是标准?-1,标准标准是为了在一定的范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，经有关方面协商一致，由主管机关批准，以特定形式发布，作为共同遵守的准则和依据是对预期的/可接受的业绩（质性的或量性的）的陈述举例：临床实践指南（糖尿病管理）患者应该每年检查一次视网膜顾客规章医生30分钟接诊使组织可以比较自己的业绩水平（量性的）,什么是标准?-2,如何设定标准?1.外国文献2.其他的地区性研究3.多数人的意见,改进质量的两种考虑,去除达不到标准的东西,以应有的姿态接近,低质量高,（设定标准）,腐烂的苹果badapple,低质量高,（标准）,质量不好的产品,去掉质量不好的产品剩下的就是优质产品!?效率的评分?,改善,低质量高,（标准）,没有质量不好的产品,如果平均值提高，质量不好的产品减少如果方差缩小，质量不好的产品进一步减少,平均值提高,方差缩小,低质量高,根据标准改进质量（1）,在医院内根据标准向期望的方向努力,低质量高,根据标准改进质量（2）,通过行动，根据标准，进一步向期望的方向努力,低质量高,根据标准改进质量（3）,通过程序，根据标准达到质量飞跃,如何知道是否达到标准?,制定一个测量标准的方法指标,什么是指标?-1,测量和表示性能的工具能够告知目前的状况以及你想达到的目标,什么是指标?-2,衡量目标的单位或方法一种用于测量的特殊工具一种标准但是用可测量的术语陈述测量一个部门（组织）业绩,指标（工具）,方向,重量,时间,例子,临床指标,一个用于评估患者护理过程中可测量的方面的工具作为评估一个医院、部门或个人业绩的指南,标准是对预期质量的陈述例如：糖尿病患者应该每年作一次视网膜检查,指标是标准的可测量形式（百分比，比率等）例如：每年至少检查一次视网膜的患者百分数,选择/制定指标-1,选择/制定指标必须直接解决问题具有科学性能够得到数据通常用率(%)的形式表达有纳入和排除标准,选择/制定指标-2,工具要有科学的稳定性效度是否测量了应该测量的?信度重复测量能够得到一致结果循证有无科学的证据支持?,选择/制定指标-3,获得测量数据的可能性可行性费用收集数据要花多少钱,选择/制定指标-4,结构指标保健系统的特征（如人员、设备）过程指标为患者提供的服务（如正确的诊断、处理）结果指标保健过程对个人健康的影响（如发病率、死亡率）(Donabedian,2003),以患者为焦点的结果指标Patient-FocusedOutcomeIndicators,死亡率住院天数不良事件,并发症患者/家属满意度对出院指导的遵从,护理过程指标ProcessofCareIndicators,护士满意度患者需求的评估与实施疼痛管理皮肤完整性的维持,患者教育出院指导患者安全迅速应对患者的预定外的护理需求,护理结构指标StructureofCareIndicators,患者与护理人员的比护理人员中注册护士的比例注册护士的资质/资格,护士的加班护理人员的损伤1名患者的护理时间护理人员的工作持续性,人员组织设施信息系统设备资金,识别问题诊断处理再评估,患者,利用接受理解依从性,死亡率/生存率疾病状况与并发症生理的和身体的功能精神的和社会的功能生存质量满意度,提供照顾,接受照顾,技术的照顾,人际关系的照顾,结构,过程,结果,什么是阈值?,阈值行动的“分界点”划分可接受的标准（性质）水平的“值”如何设定阈值?根据问题的严重性可利用的资源,阈值举例,当你说一个人肥胖时，体重是多少?80kg?100kg?当你说候诊时间长时，是多少分钟?30minutes?45minutes?60minutes?,当设定阈值时，请记住,设定得太高，问题可能得不到解决，到不到目标如果太低，则不能反映可接受的照顾的质量水平应用文献或其他研究的成果来决定你的合适的阈值或者在了解现存的照顾标准后设定,为何需要标准、指标和阈值?,证实问题确实存在，然后迅速行动通过评价，确认问题已经解决连续监测，使得问题不再出现!提高未来的业绩,举例,问题医院中心梗后死亡人数多（如10人）没有及时给予有效剂量的溶栓药物误诊,问题是真实的吗?有许多死亡病例吗?溶栓药物给迟了?有许多误诊病例吗?,分析问题,确认问题,证实问题是否真的存在，为何,为何?,标准指标阈值,我们的质量标准是什么?减少心梗的死亡数（如减少50%）完全没有心梗死亡（如减少100%）我们的测量指标是什么?例如，我们如何知道我们有许多/不多由心梗造成的死亡?已经处理减少了心梗的死亡?医院中有心梗造成的死亡数医院中心梗的例数,X,100,=医院心梗死亡率,什么是“可接受的”阈值?每年心梗死亡5例,质量保证过程,计划,监督,质量改进,制定标准、指标,收集数据，使用指标，与阈值比较,标准指标阈值,分界点,基准,工具,基线调查,阐明目标确定范围确定方法,选择工具收集数据分析资料总结报告,收集资料,收集资料,过程繁重的，昂贵的计划为什么？明确要做的事将错误和延迟最小化有效利用人力和物力,收集资料,计划如何工作进度表列出任务包括谁？不同工作所需的时间确定工作的最佳时间甘特图安排各项活动,收集资料的过程,5个要点收集何种资料如何收集：技术、方法、工具谁收集在何处收集何时收集,收集资料的方法-调查,问卷法书面、电话、网络自记式、开放式、闭合式访谈面谈、电话、小组、深度访谈非结构式、半结构式、结构式,主题小组讨论小组讨论指南、录音带、主持人、观察者观察参加者观察、非参加者观察眼睛、观察项目列表、笔、纸、计时器、尺等,收集资料的方法-其他,脑力激荡思维记录日志检核表：分类的、数字的,收集资料过程,收集资料过程的质量控制观察/测量中的误差监督仔细检查,分析资料的方法,流程图因果图：鱼骨图、树状图问题分析图,表示数据的方法,频次、百分比、数量比较：柱状图、圆图、排列图,表示数据的方法,随时间变化：线图、趋势图、控制图,表示数据的方法,分布：直方图两变量间的关系：散布图,质量改进监督机制,投入：执照、合格证、鉴定、员工评价过程：运作管理、同行评议、医疗记录审查、业绩报告产出：主题小组访谈、患者满意度调查,持续改进的必要性,满足患者需求改进患者结果降低服务成本,提高患者满意度减少问题再发质量管理体系的必要条件,评价,理由：评估计划的实施过程，测量效果，为修正计划提供证据方法：访谈、调查、查阅文件、现场经验评价报告,QualityCycle,Step1:Plan,Step2:SetStandards,Step3:CommunicateStandards,Step4:Monitor,Ste