2020年九年级化学教师工作计划范文

范文，九年级化学老师的工作计划化学是九年级新开设的一门新课程。它与生活有更多的联系，学生有更高的学习热情。为了在期末考试和毕业考试中取得好成绩，教师应该给予正确的指导。以下是给你的“九年级化学教师工作计划示范文本”，希望能对你有所帮助。在此期间，我担任了九年级一班、二班、三班和四班的化学教学任务。化学是一门刚在三年级开设的新课程。它与生活有更多的联系，学生有更高的学习热情。为了取得好的成绩，教师应该给予正确的指导。这些学生来自城市和农村。他们的基本水平参差不齐。他们中的一些人有坚实的基础，并有良好的结果。当然，也有一些学生没有形成良好的学习习惯和行为习惯。教师应该做好每个学生的工作，因材施教，让学生在原有的基础上继续发展和进步。1.从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，开阔学生视野，编写空气和水污染及污染防治、硬水、氢能、金属与人体的关系、常见肥料和农药等内容。2.教科书的基本结构和体系是从空气、水和碳中引入的，它们一刻也离不开学生的生活。与此同时，一些基本概念、理论和法律也有计划地进行了安排。有利于培养学生运用化学基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。3、注意减轻学生沉重的学业负担，让学生主动学习。教科书在深度、广度和练习难度方面安排合理。根据教学大纲的要求，“掌握”和“理解”的内容作为教学的重点，并要求“理解”、“常识介绍”和“选择学习”的内容，力求主次分明，区别对待。4.为了激发学生的学习热情，帮助他们理解化学概念并记住他们所学的内容，教科书中加入了几页彩色地图和大约200张图表。内容的叙述力求让学生愿意阅读、理解和感兴趣。5.除了注重演示实验和学生实验外，教材还注重适当增加能激发学生兴趣和帮助学生理解概念的实验。根据学生的差异，编制了9个实验和一些小家庭实验。(1)将理论知识与生产实践、现实的自然和社会现象以及学生的实际生活联系起来，使学生能够学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学学习方法，使学生能够初步用化学知识来解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和技能，注重激发学生的智力，培养学生的能力。(3)培养学生的现代科技意识、资源意识和环保意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。(1)重视基础概念教学化学基础概念教学对学生学好化学非常重要。在教学中，我们不仅要注意概念的科学性，还要注意概念形成的阶段。在教学中，尽可能容易理解是必要的。通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，学生应形成概念，注重引导学生将所学概念应用于学习、生活和工作中，从而加深对概念的理解，提高应用化学知识的能力。(2)加强化学术语教学。元素符号、化学公式和化学方程式是用来表达物质组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。在教学中，学生应结合物理对象和化学反应，学习相应的化学术语，并将相应的物理对象和化学反应与化学术语联系起来。这样，不仅有利于学生的记忆，也有利于d(3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，也有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中，我们必须坚决防止重教学、轻实验的偏见。(5)积极开展课外化学活动。组织和指导学生开展化学课外活动，有助于提高学生学习化学的兴趣，拓宽他们的知识面，培养和发展他们的能力，充分发挥他们的聪明才智。带着希望和期待，新学期开始了。这学期，化学教研室将继续以学生发展为基础，在“健康课堂”新理念和新课程标准的指导下，共同提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生全面发展素质的同时，他们的专业水平也提高到了一个新的水平。这学期我们将使用人民教育版九年级化学教科书的第二卷。该教材以探究学习为主线，精心设计教学内容，促进知识转移和应用。其突出特点是功能栏普遍加强。围绕该单元的主题包括：观察与思考、探究活动、视野拓展、与现实的联系、实际应用、交流与讨论、归纳、单元工作和一些隐藏的栏目，如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些具体的功能栏目可以根据相关主题或学科内容灵活应用和组合，可以极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于促进自主、合作、探究学习的实施。随着国家基础教育课程改革纲要的颁布和九年义务教育化学课程标准的实施，高考改革不断加强。考试的重点不再是知识点的简单记忆和再现，而是把化学问题放在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系中去考查，注重探索，体现开放性。面对20xx中考，化学教师应该如何组织有效甚至高效的化学教学和复习？1、突出学生的主体地位新课程认为，教学的根本目的不是教师教多少，而是学生学多少。因此，在教学中，我们应该从学生的实际出发，尊重学生原有的知识结构。我们应该大胆放开学生所能触及的教学内容，让学生自主学习(例如，让学生通过数据查询并结合生活实际写小论文)并合作学习。2.积极发挥科学探究在教学中的作用化学课程标准提出“以科学探究为突破口，改变学生的学习方式”。因此，教师在教学中应注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究在促进学生学习中的作用。但是，鉴于我校化学实验室建设不完善，在开展科学探究活动时，教师和学生应积极发挥自身的主动性，创造性地完成探究教学任务。如“酸碱指标探究”等简单的探究性实验，可以充分发挥学生的主动性，让学生自己准备实验用品和设备，从而减轻学校实验室的压力。3、处理过程与结果的关系新课程倡导以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程。因此，教师应善于发挥引导者和组织者的作用，引导学生对活动进行反思和总结，达成共识，完成教学目标。1.明确方向，设定目标，选择好的数据首先，我们应该认真学习中山市0103中考试题往往是“书外之题，书内之理”，突出“双基”考试，这是中考永恒的主题。只有通过实现基础，才能用同样的方法进行更改。在复习选题时，选择历年各地中考试题，可以纵向和横向展开，也可以分多步设置，逆向思维等。这样，学生就能真正彻底地理解这些典型的试题，进行类比和类比，抛开类别，获得“一到十”的效果。不要因为出现了开放的试题而盲目采用“海上测试策略”。3.注重实验，科学训练，提高能力近年来，中考化学实验知识考试明显加强，成绩有所提高。试题设计注重与现实生活的联系，强调知识的传递和灵活运用。此外，实验考核还涉及基础实验的“设计”和“评价”以及“与实验过程有关的安全问题的处理”。这无疑对实验能力的考试提出了更高的要求。因此，在对实验的回顾中需要更多的总结和思考。同时，对中考中的新题型要进行适当的训练，强调方法，认真总结经验，进行反思和总结，提高能力。这学期三年级的新班级将在三月底结束，剩下的时间将转到复习上，这将占用这学期的大部分时间，大约三个月。兹制定如下：在“课程改革”新理念和新中考化学考试说明的指导下，本学期将继续以中考为导向，以学生发展为基础，更新教学理念，提高教学质量，规范教学过程。提高自己的教学水平，同时帮助学生发展各方面的素质，提高自己的专业水平，并把它提高到一个新的水平，力争在中考中取得优异成绩。我们学校的教学学科有八个班，有350多名学生。这些学生来自不同的背景，他们中的一些人有着坚实的基础并取得了良好的成绩。当然，也有一些学生没有形成良好的学习习惯和行为习惯。这样，学生应该因材施教，以便他们能够在原有的基础上继续发展和进步。从考试结果来看，优等生占20%，学习与发展学生占35%。总体情况分析：学生两极分化非常严重，尖子生比例很小，而学习与发展学生比例过大。大多数人对学习不感兴趣，也不想取得进步。大部分尖子生学习热情较高，但他们的分析、计算和实验操作能力严重不足，尤其是知识拓展和知识的参与和综合能力不够好，学生的反应能力较弱。根据对上述情况的分析，两极分化严重的主要原因是学生只在九年级接触过化学。许多学生感到无法从它开始，也不会整理他们的知识，这导致学生落后。与此同时，学生们面临着毕业和深造的双重压力，这导致了许多学生的厌学情绪。这套教材体系的第一个特点是分散难度，有合理的梯度，突出重点。水、空气、溶液和碳的引入是与学生的生活分不开的，用来学习元素和化合物的知识。与此同时，一些基本概念、理论和法律也有计划地进行了安排。这样，教材内容的理论与实践可以很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。它还可以分散基本概念和理论的学习，减少学习的困难。为了便于教学2.使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生的实践和创新精神。让学生用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步发展自己的动手操作和能力。观察和分析问题的能力。4.根据中考改革的新趋势，把握中考改革的方向，培养学生适应中考的各种技能和答案。5、注重基础知识和技能，注重激发学生的智力，培养学生的能力。6.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。1.注意学习基本概念和理论。2、备课、上课要抓重点，抓精髓。在工作日备课和上