




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
老师,你好。 我今天讲课的内容是苏教版小学数学五年级的下卷第12章第三课程圆的周长。一、教材分析迄今为止,学生已经基于长方形、正方形的周长的认识,在前面学习圆的认识的深化的同时,也是后面学习“圆的面积”等相关知识的基础,该知识发挥了前面的启发作用,是小学几何学习的重要内容。根据上述教材分析,考虑到五年级的知识结构和心理特征,我制定了以下教育目标1 .了解圆周长的意思,理解圆周率的意思,把握圆周率的近似值2 .经历了圆周长计算公式的推导过程,掌握了计算公式,利用计算公式解决了实际问题3 .介绍中国古代数学家在祖先冲之圆周率方面的伟大成就,探索激发学生民族自豪感的仪式过程,感到成功的喜悦根据本组学生的实际情况,我确立了本组课程的重点:经历圆周公式推导过程的教学难点是对圆周率的认识。根据教学内容的特点和学生认知规律,我采用了与“预想验证”有意义结合的学习方式,利用多媒体相关教学工具,激发学生的知识欲望。 利用实验法和多媒体辅助教学法使学生认识圆周率,导出圆周长的计算公式。 同时,要注意在学习过程中结合独立思维、集体合作、手工操作的方法,培养学生掌握知识、伸手的能力。教育前需要准备的是大小不同的圆形硬纸片、细线、多媒体课件和直尺二、教育过程我将教学过程分为引进复习、探索周长、加强练习、回顾总结四个过程。(一)复习引进我采用以旧知识引导新知识的构建方法,首先让学生想起关于圆的知识,然后问他们想知道圆的什么样的知识,这样的设计可以回顾旧知识和新问题的提取,有效地唤起学生对未知问题的探索欲望,刺激学生对课题的思考(2)探测周长我将探索周长进一步细分为四个部分1 .理解圆的周长根据以前学过的长方形的正方形的周长,展示圆纸片,描绘圆的周长来理解并表现。 充分有效的触摸体验、充分合理的摘要、圆周长度概念的构建过程。考虑到什么圆的周长,包围圆的曲线的长度叫做圆的周长。例4重点教授圆周长的意思,形成关于圆的周长及其直径的预测,为下一个圆的周长的学习做了垫子。 给你看三种不同规格的自行车车轮,让这三个车轮一个一个地转动,哪个车轮走长路? 车轮绕一周的长度是车轮的周长,引导推测,滚动的路程有什么关系? 从实际问题和生活经验中提取数学内容,将所有周长概念转移到新的图形中。 比较三个车轮的直径和周长,直径长的车轮的周长长,直径短的车轮的周长也短。 关于由此形成的圆的周长及其直径的预测,为了下次的学习设置了良好的垫子。2 .探索圆的周长公式例5组织学生通过实验了解圆的周长和直径有什么样的关系,最终为了形成圆周长的计算公式开辟了道路。 首先,让学生自主探索测量圆周长的方法,分组讨论,总结了测量圆周长的方法。 主要是“缠绕法”和“滚动法”,接着通过对两种测量方法的有意识的反省和自主的评价,让学生思考测量更大圆周长度(如星)的方法是否合适,学生辩证地感受到了“缠绕”“滚动”的方法的局限性。结合车轮的例子,考虑圆的周长和直径的关系。 组合合作,每个人测量不同圆的周长和半径,每个人都有机会测量实验,明确的探索方向是计算圆的周长除以直径的商,研究周长和直径的倍数关系并将数据记录在书表中。测量后计算,相互交流,说明圆的周长和直径的关系,最后在全班交流圆的周长和直径的关系。在学生的实验中,只能发现圆的周长总是直径的3倍以上。 这取决于测量工具、方法和误差。 因此,教材在例5之后继续教授圆周率的知识。 圆的周长除以直径的商称为圆周率,是一定数量的圆周率用表示,是无限循环的小数。计算一般取的近似值3.14。 学生根据自己的实验,可以有意义地接受圆周率。 了解圆周率的最佳贡献者是中国伟大的数学家和天文学家的祖先,激发了民族的骄傲,实现了部分感情、态度、价值观的目标。在此基础上以教学重点,准备了两次操作活动,为学生自主学习提供了充分的机会。 第一次活动是测量,其目的是让学生理解周长和直径的正关系,重点解决“周长和直径有什么关系”的问题第二次活动是计算,发现周长和直径之间有一定的倍数关系,重点解决“周长和直径有什么实质关系”的问题。 两次研究活动相对独立,相继发展,使学生掌握更好的知识。解决了圆周率的问题,其实圆周长的计算方法只不过是从水到渠道的结果。 根据周长(c )的直径(d)=,求出圆周长的计算式C=d或C=2r,求出周长的计算式。 教师需要板书的两个公式。3 .尝试练习学生完成后,相互交流,集体订正。 初步利用新知识解决问题。(三)解决问题完成书本练习,利用学到的知识解决实际问题,巩固知识,获得成就感。 利
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五年度拆迁安置房购房绿色环保装修合同
- 2025版生态修复降水井劳务分包施工合同
- 二零二五年度建筑工程施工合同解除补充协议书
- 二零二五年度智能家居水暖系统集成与安装服务合同
- 二零二五年度社区公共活动场地无偿租赁协议
- 2025版个人承包风力发电机焊接工程合同范本
- 二零二五年度旅游纪念品店门店转让与旅游商品合同
- 送变电组塔施工方案
- 工作计划安排施工方案
- 宝山区施工方案公示
- 2025年医院血透室试题(含答案)
- 目标管理Smart原则培训课件
- 医学腺垂体功能减退症(0001)专题课件
- 国家级自然保护区科学考察技术方案
- 危险化学品培训教材PPT
- 叠片机说明书
- 磷酸钠安全周知卡、职业危害告知卡、理化特性表
- 知名投资机构和投资人联系方式汇总
- 循环流化床锅炉设备及系统课件
- (完整word版)教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文)
- 施工组织方案(高压旋喷桩内插h型钢)新0319教学文案
评论
0/150
提交评论