2020年二年级下学期语文教学工作计划

下学期二年级语文教学工作计划该教材建立了一个开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、案例的学习方式，旨在提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教材分为八个专题，围绕专题整合了八组教学内容。它们依次是：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇敢创造。美丽而神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考。进入科技世界。每个话题的内涵都比较丰富，为培养和提高学生的知识和能力、方法和习惯以及情感、态度和价值观提供了广阔的平台。1、继续复习和巩固汉语拼音字母，借助汉语拼音字母识字、发音。3.继续使用音序和部首搜索方法来培养独立的读写能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文和他喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会安静地阅读，这样就不会发出任何噪音或提及阅读。5、能联系上下文和生活实际，理解课文中单词和句子的含义，在阅读中积极积累单词和句子。6、能阅读简单的课外书籍，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会使用句号、问号和感叹号来理解不同的语气。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言。9、逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与他人交流的意识，认真倾听他人，能理解主要内容。能主动与他人交谈，讲短篇故事。说话时，态度自然、大方、礼貌。有信心表达自己，并能就感兴趣的话题表达自己的观点。10.对写作感兴趣，能写下你看到的和想到的。学会在写作中使用从阅读和生活中学到的单词。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写作。11.对周围的事物感到好奇，愿意观察自然，渴望参与学校和社区活动，并能够表达自己的感受。1、注意把握同一组教材各部分内容之间的内在联系：这本书的教材采用了根据专题整合各部分内容的编排方法。每组教科书不仅关注一个特殊的主题，而且相互参照。一些教学要求包括前面布局，中间铺垫，后面展示和交流，从而真正成为一个有机的整体，相互联系。教师在学习相应的课文时，应及时安排学生做好准备工作，为下一步的学习做准备。2、读写教学应注意的问题：教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道提高识字率。同时，教师应积极促进学生之间的识字方法、经验和感受的交流，一起玩识字和构词法游戏或一起制作新单词和单词卡，促进学生在合作中分享识字的乐趣。教师在掌握识字要求时，应尽力避免两种误解。首先，不要忽视个别学生之间的差异，以便为所有学生制定统一的要求。其次，没有必要用学生是否能准确地识别和记忆与任何语言环境分开的单个单词作为衡量他们是否掌握了他们需要知道的单词的标准。对于二年级的学生来说，一堂课不应该写太多。为了避免学生疲劳，写作不应该集中在一个班，而应该分散在每个班。注意写作的质量。3、阅读教学应注意的问题：阅读教学首先要重视朗读的指导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女学生阅读、评分阅读、角色阅读等形式，学生在阅读实践中能够正确、流利地阅读文本，引导学生感受、体验和思考自己作为文本中的人物，理解作者想要传达的情感，然后通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文学和审美兼备的优秀书籍，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题：一些口语交际教学应该在准备工作之前进行。在教学中，要注意创设情境，通过各种方式激发话题，激发学生的交际兴趣。在交往过程中，教师应积极参与学生的交往，为学生提供可模仿的对象，关注交往状态，规范交往过程，形成师生和学生之间的有效互动。教师还应善于在学生的交际过程中发现富有创造性和趣味性的语言，并注意规范学生的口语。5、开展丰富多彩的语言实践活动：教师应努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教科书的内容相联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜语、讲故事、背诵和课本游戏，或者学生可以在老师的指导下走出校门，走进自然和社会，进入火热的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。第1单元15 17课时第5单元15 18课时第2单元13 15课时第6单元1