人教版九年级语文下册文言文必背知识点

精选的文件九年级语文第二卷文言文复习18.公输文学常识1.莫科，名斋，传说是战国时期的宋人，此后长期住在鲁国，是墨家学派的创始人。本文选自墨子公输。墨子书是Mozi的弟子和在战弟子记录Mozi的言行的编辑本。书面语(1)任丈夫(指挥，见教育)杨(表问调)造了(代替，给)楚梯机0)将攻击宋1)儿子(丈夫，即教师，教师)墨子的气味2)在卢(开始，出发)(3)北方侮辱(骚扰)长官(秦汉以前普通人自称时谦虚)想杀死人，儿子(尊称你，男性)(4)不说失败(痛快，高兴)(5)请献上“愿”、“请允许我”等10金(秦20块是一金)(6)我的正义(善良的人坚持正义)，固体(坚决)不杀人请说(解释)不能说是明智的(9)不能说是慈悲(10)不能说忠贞(忠诚)11)竞争(确保，即实现目标)不能说很强不能说知道。我知道，我知道，我知道)(14)公共汽车服(感叹，心痛)15)但(在这种情况下)，胡(为什么)几乎没有尽头(停止)16)我已经成为所说的国王我没看见胡18)谢文轩(华丽的汽车装饰。文本，彩色裁剪；法师，有篷的车)邻居有广阔的地理。宽敞，简陋；油，茶)(20)附近短棕色(粗布衣服)21)高梁肉(好饭好食物)(22)那么，为什么呢(23)这也是(像)文献和(跟随)大片土地(24)犀牛(雄性犀牛)燕(雌性犀牛)麋鹿满布(25)没有野鸡的兔子鲶鱼(像鲫鱼的小鱼)。(26)松没有长(盈，盈)树(27)大臣认为王青的攻击和宋一类28)即使这样，公共交通工具也是我的阶梯，会唱歌(攻击、夺取)。(29)子墨水解决方案(消除)作为城市(处理)30)派遣(木雕)到机器31) 9(见多次)攻城机械变更(巧妙的方法)32)子墨水9距离(“拒绝”，电阻)(33)紫墨水的宫殿(通往抵抗的“帝国”)34)公共运输盘惇(屈曲，李屈曲)我知道那是(什么.以某种方式)知道有多远36)国王问原因(原因)37)公共财产的意义(心、念)38)在宋市等楚国寇(入侵)杀了臣子也绝对不能。阅读理解1.楚某攻击宋的借口是什么？为推电梯而做的梯子。2.Mozi去楚国看公审的原因是什么？反映了墨子的什么思想？制止公审，帮助楚国进攻宋。体现了坚持墨子正义，反对战争的思想。(“同时爱”，“非公开”)3.让公审杀死仇人的墨子的目的是什么？巧妙地设下陷阱，引诱公共版说：“我不毅然杀人。”莫知如何说服公盘？抓住“我不毅然杀人”的话，他为楚国做梯子是不明智、不忠诚、不坚强的，我不知道，把公推板弄得像牵强。5.“公共运输服务”的“服务”说明了什么？邓比为什么能“有福”？公判服中的“福”表明，墨子的逻辑是正当的，有根据的，使公判权变得无话可说。公版之所以能“有福”，是因为墨子抓住垃圾(“义”)，巧妙地运用言语，将公版落入自己设定的陷阱，自行标榜的“义”失去了根据。6.公判队拒绝谋杀莫吉尔的理由，下一句呢？“我绝不杀人。”.7.莫知在大王面前，为什么不直接说攻击宋的不义，诱导楚国说“一定有偷病的人”？诱鱼先派人，再用儿子的长矛攻击盾牌，使楚王陷入莫知的圈子，无言以对。8.“语法史”、“宽喻”、“锦绣”、“矮褐”、“梁肉”和“糠粒”三组词都是比喻对比的，分别比喻什么？起了什么作用？“文宣”是楚国广大地区，“宽喻”是指宋代的狭小地区；“绸缎”“梁肉”比喻楚国的富裕，“矮褐”“糠的粮食”比喻宋代的贫穷。对比的作用是揭露楚扩张领土的进攻和宋的本质。满足了楚王大国的虚荣心。国王用大攻略攻击小的，用富攻穷的，使人意识到无益的愚蠢。提高了辩论的说服力。9.莫科为什么模拟进攻和防守？以心理、战略战术和准备彻底挫败楚王的进攻和宋，防止战争。10.国王最后放弃对宋的攻击的原因是？楚王和公判不敢轻举妄动的最大原因是什么？国王最终放弃对宋的攻击的原因是对宋的攻击在道义上是行不通的。二国力没有价值。3战术和战斗准备能力不如别人。楚王和公判不敢轻举妄动的最大原因是，在战术和实力上无法与宋国相提并论。11.全文哪一点挽留了母亲，不让她攻击楚国的宋？1道德(可以成为理性和贫穷的富人)2实力(包括攻击和防御战术和准备)。12.全文中，墨子、楚王、公胜败分别是什么样的人？莫子：敢于战斗，机智的好争论，无畏的平静，甚至忘记死亡，反对战争。公承板：好战，为战争挺身而出，内心脆弱，相信权势，阴险狡猾。楚王：好战、强硬、阴险、狡猾。13.莫子阻断楚歌攻击的过程可以分为几个阶段？第一课公决版论述，所以公决版牵强；2与楚国争论，使王立奎字穷；3模拟攻击和防御，歌曲无益的攻击，所以国王放弃了歌曲攻击。14.墨子善于防守。这里出的成语之一是什么？现在是什么意思？坚持现有规则。现在描述的是因循守旧，不肯改进的东西。15.当今世界呈现多极化发展趋势，但地区仍在发生战争。在学习这篇文章的同时，你如何看待代表美国的强国所发动的战争？如何阻止这种战争？当今世界上代表美国的少数大国经常找借口，强行制造问题，干涉他的国内政治，发动非正义战争，对世界和平构成严重威胁，对特定国家的人民造成严重的灾难。作为爱好和平的人，要知道战争的本质，不怕支持战争，使用智慧和正义的力量，善于斗争，勇于斗争；同时，要积极建设自己的国家，加强国家的综合国力，防止贫困被孤立。19.孟子章文学常识1.孟子、名晋、字子瑜、邹人、战国思想家、教育家。孔子孙空的再弟子，也是儒家的代表人物，被推崇为“野性”。地位继孔子之后，后世常被称为“孔子和孟子”。孟子提出了“承认”的思想和“民贵军经”的主张。孟子是孟子及其文人创作的，现有的7部。是儒家经典之一。孟子在先秦散文中以独特的风格对后世散文的发展产生了很大影响。其中得道多助，失道寡助是从孟子公孙丑下选择的，生于忧患，死于安乐是从孟子告子下选择的。书面语天市有利于作战的天气，季节(气候条件)。有利于战斗的地理情况。人心所向，上下团结。郭外省。环和伊。是就这样。智解子。兵革士兵，武器。皮革，盔甲。统称武器设备。坚贞坚，(甲)坚。利润(武器)锋利。武器指的是精锐。米粟统称粮食。委员会放弃。去离开。这意味着弃城逃逸。域边界，这里有限制。固体集成。国国防威威慑道道义，道理。这里说的是儒家提倡的“王道”，即仁政。寡妇少。结束极。痛悔背叛。顺顺，顺。内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。君子是指得到道的人。在发行中，意味着任命。田地。任用，选拔，这里有选拔的意思。版本构建版本，墙夹板。捣土的杵。市监狱。诗集市。责任，使命。是就这样。因写.很痛苦。心里的意思是指内心。因为劳动.很累。(我饿了).制造饥饿。财物不足。在这里做动词，所以.经历贫困(苦)。风(f)混乱不顺利，混乱。抢劫犯法。混乱，扰乱。做的事。所以是(这样.)中。因为“移动”.吓了一跳。忍耐.坚韧不拔。增益增加。曾，“增”在一起，增加。利润，增加。才能，才干，才干。常数经常。犯过失。冲洗一样的“水平”，梗塞，不顺畅。意思是起床，做点什么。征兆，征兆。颜色脸的颜色，表情。我理解，我理解。在里面。表示在国内。守法的长官。辅佐国王的贤人。拍，一起拍，一起拍，一起拍。在外面。在国外。敌国势力，地位相同的国家。敌人，平等，平等。痛苦 灾难、灾难；担心。因为健康.能活下来。因为死吧.衰退了。得道多助，失道寡助1.决定战争胜负的三个因素是？时间和地理位置，人和人。专科中心论点是什么？时间不比地理位置好，地理位置不能与人不同。3.三里市.“威天不低于兵革的利益”论述了哪两方面的内容？论述不如场所。论述不能与人相比。“三里”“七里”的目的是什么？“环形和攻击”说明了什么？城堡小，容易攻击。戒指和攻击表明攻势很大。5.“三里之城，七里之郭”，小城容易进攻，“但是胜利”说明后卫和攻城双方各占了什么条件？攻城方战败的目的是什么(说明了什么道理)？防守方占有土地，攻城方占有天时。解释说：“时间胜过地理位置。”(。6.三里市.“威天不是兵革的理”是从什么角度说的？这样写有什么好处？先在进攻方面败，在防守方面败，然后说。这样写的话，文字就会简洁。7.“当地人民不脱离凤冈的界限。高国家不是产界的危险。“伪世界不是兵革的利益”的双重否定破格文显示防守性一方高、深池、武器装备精良，食物充足，但“委员会”显示防守性、攻城双方各占什么条件？后卫方失败的目的是什么(说明什么道理)？防守方占有土地，攻城方占有人。说明“比人和人占优势”。8.“逆民不封国土，故国不封山界的危险，伟世界不是兵革的利益”的双重否定配比，连续使用强调了什么？为什么不能颠倒三个句子的顺序？地理优势不足。三句话按国家治理的顺序，是进步关系，做好前面的事才能做好后面的事。9.专科主题句(结论句)是什么？符合道义的人帮得多，违背道义的人帮不了。10.课文中的“君子”指什么人？展开仁政的多助之王。11.君子“战胜”的前提是什么？根本原因是什么？通过行仁政，国民支持支持他的前提条件，甚至攻击背叛他的寡妇军队。根本原因是“帮助更多”。12.君子“战胜”的结果说明什么？和人最重要。(执行慈悲政府的重要性)12.本文体现的作者的主要观点是什么？人和是战争胜利的重要条件，君主必须实行承认，才能得到民心，巩固天下。13.孟子怎么会认为“得”呢？“得道”的结果是什么？实行“王也”，即仁政。结果得到了人民，得到了广大人民的支持和支持，“战争一定会胜利”。14.孟子写这篇文章的目的是说战争吗？不是。也就是说，用战争谈论民心的向背，对实行承认的重要性，强调了君主如何统治国家。15.在生活中与人达成共识，应该遵守什么原则？谦虚诚实，与人和好。爱别人，团结友爱。拒绝私欲，挺起胸膛。明事理，分清是非。16.三国演义再现了群雄对鹿和三国的既定历史绘画，以本文的道理分析三国占有什么样的优势？魏占日，吴楼利，蜀占领。生于忧患，死于安乐1.第一段用定语从句列举事实，这些人物的共同点是什么？列举人物的目的是什么？都经历了艰难的困苦，才完成了不平凡的事业。这是为了证明经历艰难的考验才能实现不平凡的事业的事实(逆境造就人才)，证明“生于忧患”的道理。2.“人”是指什么样的人？作者列举的历史人物写的“人是人”是什么顺序？如上所述，经历苦难和苦难后，才成就了不平凡事业的人。采用了从个别到一般的顺序。作者在第一段列举事实后说明了什么道理？说明人要做什么事，成就大事，在生活、思想、行动领域都要经历艰难的考验。4.一段可分为两层，这两段是什么关系？先列举事实，然后从事实中总结作者的基本看法。人们经受考验的目的是什么？“心脏忍耐性，它不能。惊扰人心，品性坚强，本来没有的东西长大，承担上天降下的大负担。)，以获取详细信息6.创造人才的客观(外部)条件是什么？自己的心，劳动的骨头，饥饿的皮肤，空虚的身体，行扰他的一切。(苦难和苦难的磨练)7.造就人才的主观(内部)条件是什么？憋在心里担心。(心情忧郁，工作不好，经历艰难的思想斗争)8.“打盹儿，思考，做；颜色、声音和隐喻是什么意思？人遇到困难会鼓舞斗志。9.“入则无法家后事，天下无敌外国患者出来，国家就会灭亡。”这句话讲什么道理？这句话怎么理解？论述了“安乐死”的道理。这句话是对君主的建议，意思是如果国内没有严格的执法，敢于直谏臣子，君主就会成为胡人；如果外面没有势力，没有地位相同的国家，君主就会陷入安乐。这样，国家经常灭亡。10.第一段和第二段分别论述什么？第一段重点讨论“生于花环”，第二段重点讨论“死于安乐”。11.这篇文章的论点是什么？生于忧患，死于安乐。12.全文的最后一段起到什么作用？归纳论点，得出结论。13.全文使用什么论证方法？实例论证，类比论证，道理论证，比较论证。14.这篇文章重点讨论什么？在忧患中出生。15.和这篇文章一起谈谈中学生为了符合时代的使命应该做什么准备。作为中学生，要肩负今后建设国家的重大使命，肩负这一历史赋予的重任，就必须抛弃物质上、精神上和各种享乐，勇敢地冲破困境，锻炼自己的意志，具有绝对不可战胜的自信、勇气和力量，为将来回报国家打下坚实的基础。16.有人说现在的生活条件很悠闲。失去了“因忧患而生，因安乐而死”的意思。请谈谈对此的看法。这个观点不正确。生活环境越宽裕，就越应该安全地思考危险。另一方面，充足的条件容易使人懒惰、堕落、进取的想法不致出现。另一方面，在富裕的生活中也会有很多挫折，要战胜这些挫折，就要树立忧患意识。第三，经