四年级阅读课教案VIP

四年级阅读教案：安徒生童话阅读教学计划杨，冷菊头小学。读数：安徒生童话二。阅读目的：1.阅读这本书不仅可以扩大小学生的文学和历史知识，还可以让孩子们知道什么是美与丑，什么是善与恶，提高他们的审美能力和欣赏能力。2.培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。3.让学生们读他们喜欢的书，去书本上体验快乐，拥有一个快乐的童年。三。准备就绪：安徒生童话故事集4.阅读教学过程：(一)激发兴趣，揭示主题孩子们，你们听过美人鱼，丑小鸭，拇指姑娘，豌豆上的公主，安徒生童话的童话吗？你知道这些精彩的故事是谁写的吗？(引言作者)他还写了许多好故事和美丽的童话。他就是汉斯克里斯蒂安安徒生，一位伟大的童话作家。然后，让我们一起走进他的童话世界。(二)引导阅读方法1.阅读时能基本掌握课文中的主要人物。2.阅读时画出你最喜欢和最好的地方。你能告诉我你为什么喜欢这些句子吗？我可以试着说些什么。V.阅读和交流(a)集团内部沟通你读了鲁宾逊漂流记的哪篇文章，你最喜欢哪篇文章？学生只需要找出他们最喜欢的单词、漂亮的句子和段落，并能说出你为什么喜欢它们。(3)全班交流1.从小组中选出的代表发言2.其他学生认真听讲，并随时补充。告诉我你是怎么读这篇课文的。(4)扩展和延伸告诉别人你感兴趣的童话。指导阅读教案教学目标：1.通过阅读和交流，学生可以了解爱的教育的故事，并且可以潜移默化地受到罗宾逊的影响，学习他的坚韧和乐观。2、从表格和阅读顺序中学习，掌握正确的阅读方法3、多篇文章，激发学生阅读文学作品的兴趣，树立正确的阅读观念，使阅读成为自己的一种习惯。教学重点：1.掌握精读和泛读等阅读方法2、引导学生写读书笔记教学过程：一、演讲介绍老师：同学们，有人说一个人的精神发展史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长取决于许多因素，如学校教育、环境影响、家庭影响等等，而且还必须从阅读中吸收精神营养。因此，我们应该充分利用业余时间阅读课外书籍。当和你聊天的时候，老师发现学生已经有了一定的阅读能力，但是有些学生只喜欢看图片，不喜欢读单词。尽管有些学生喜欢阅读，但他们已经在鱼珠混杂的书海中迷失了方向。尽管一些学生读了很多书，但由于阅读方法不当，他们没有取得什么成绩。今天我们将上一堂阅读指导课，希望学生们能从今天的课外阅读学习中学到一些东西。第二，好书推荐老师：在我们学校的书展上，我推荐一些书给学生们课后阅读。(展示课件)唐诗三百首、东周列国故事、资治通鉴故事、岳飞传、杨家将演义、聊斋志异、格列佛游记、匹克威克外传、鲁滨逊漂流记、童年、希腊神话故事、爱丽斯漫游奇境记、十万个为什么、简爱、智慧背囊、草房子、青铜葵花.老师：男孩和女孩，这些是经典的好书。它们非常适合我们阅读。我们可以从这些书中学到很多关于如何做人和如何写作的知识。因此，在玲珑的书店或图书馆，我们可以选择这些书来阅读，而不是那些充满暴力和黄色。(板书：阅读选择)在这些推荐书目中，几乎都是小说，篇幅也不短，我们称之为小说。据我所知，我们班的学生，尤其是男生，已经爱上了这部小说。今天我们将选择山羊不吃天堂草和同学一起学习如何阅读小说。三、分析男生贾里、指导阅读的方法1.男孩和女孩，老师有几个版本的女生贾梅，可以在书店或图书馆找到。我们应该选择哪个版本？(简要)2.当每个人都拿起这本书时，我们首先看到的是什么？(学生甲：封面)顺便说一下，对于一本书来说，我们首先接触的是封面。从封面我们能知道什么信息？3、阅读一本书，我们可以从作者开始，了解作者，有助于理解故事。你听说过作者吗？(课件显示了作者的介绍)你已经读完这本书了。作者的生活经历和故事内容之间有什么关系？3、读标题，你想知道什么？老师：这是一本将近17万字的大书。学生们迫不及待地在读完整本书后回答这些问题。现在，有一个很好的方法来初步解决这个问题，那就是阅读“译者的前言”或“引言”和“目录”请快速默读前言和目录，看看你读到了什么。阅读后，分组交流。5.让我们谈一谈。谁先说他知道什么？顺便说一下，通过阅读序言和目录，我们可以知道这本书的主要内容。谁会告诉我们？(盛说)这告诉我们，在阅读长篇小说之前，我们可以通过这些方法帮助自己对故事有一个大致的了解。下面我们一起走近这本书，跟着罗宾逊去漂流，去探索，会有很多收获。(板书：阅读)8.上课前，老师安排学生们读这本书。你是怎么完成的？我看到一些学生对这本书发表评论。一些喜欢的句子也标有不同的符号。古人说：如果你不动笔墨，不读书，你的好记性不如你的坏笔好。这些学生掌握了这些阅读方法，非常好！我们应该向这些学生学习。阅读时，我们应该边读边做笔记，提取好的单词和句子，并做笔记。(板书：注意)接下来，我们将选择三个问题进行讨论：(课件展示问题)你认为罗宾逊是什么样的人？你认为笛福在这部小说中是如何表达这些人物的？你最喜欢工作的哪一部分，为什么？你认为哪些部分值得积累？它们可以是好的单词和句子，也可以是刻画人物的方法。这些可以用特别的摘录写下来。经过讨论，我们对这本书有了深刻的理解。读和感受，读和理解，我们可以写和读。老师，这是我们最喜欢的杨写的五（3）班的“坏小子”。请快速默读，看看这篇阅读后报告是如何写的。(学生读)(老师：总结这本书的主要内容，然后谈论这本书最有感情的部分的写作经验，这可以是书中人物或作者的写作方法。你可以谈论你的教育)第四，总结阅读方法，鼓励泛读。1.教师总结：一般文学作品有两个重要的创作方面：一是作品中人物的特点，二是作者的表达方式。如果我们注意阅读的这两个方面，我们会事半功倍。2.对比这节课的阅读并回顾以前的阅读方法，你认为在未来的课外阅读中应该使用哪种阅读方法？请用这些方法阅读其他关于探索的书籍：(展示课件)(世界名著青年版)夏洛的网哈利波特海底两万里结论读一本好书就像和一个高尚的人交谈。我希望学生们每天能抽出30分钟阅读课外书籍，尤其是文学名著，来充实自己。在黑板上写字可以选择阅读如何说话：读，写老人与海课外阅读教案教学目的：1、让学生学会运用课外阅读方法阅读爱心树，养成良好的阅读习惯，达到课内课外延伸的目的。2.通过展示基思特纳的阅读成就，提高学生课外阅读的兴趣。二、指导重点：提高学生课外阅读的兴趣。教学过程：一、对话介绍1.书籍是人类的养料。没有书，生活就像没有阳光。没有书，鸟就像没有翅膀。你通常读什么课外书籍？(学生畅所欲言)第二，谈论你最喜欢的课外书籍1.你读过的课外书籍中，你最喜欢哪一本？你能告诉我你为什么喜欢它吗？(1)同桌交流。(2)班内交流。(摄像机评估)2.结论：阅读就像爬山。你爬得越高，看得越远。阅读就像耕作，汗水流得更多，收获自然更丰富。三，变成基思特纳1.今天我们想认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影剧本和广播剧作家，以及儿童文学作家埃里希卡斯特纳，并阅读20世纪德国最著名的儿童小说家假如给我三天光明的作品。2.你读过埃里希基思特纳的哪些作品？健康是自由的。3.作者简介。四.感觉柳林风声1.了解文章中的主要人物。将人物的个性和他们的名字匹配起来。(略)2.学生们交换故事。3.说出你最喜欢的角色、故事情节和原因。五、我心中的故事1.老师和学生共同讨论了“你如何看待全中和实德中学的学生之间的战争？你认为那场战争中每个人的表现如何？”2.“为什么尤里会从体操梯上跳下来？尤里一跳得了什么？如果你是尤里的同学，你会对他说什么？”3.伯克医生如何看待以上两件事，你对他的态度有何评论？在谁的帮助下，马丁终于与家人团聚了？如果你是马丁，你会如何感谢帮助你的人？老师：这是一本关于我们同学自己故事的书。书中珍贵的友谊让我们快乐地成长。这是一本指导我们的书。像书中的人一样，我们会和同学争论，被别人嘲笑，遇到很多麻烦。当我们阅读他们的故事时，这些谜题会慢慢消失。这是一本深受学生喜爱的书，因为书中的人物都有我们不能听写的单词，并且有很强的自尊心。男孩女孩们，你们这么认为吗？这本书的主题是：友谊、勇气和自信。你能告诉我你是从谁那里读到友谊的吗？你从谁那里读到了勇气和信心？6.与文章中的人物谈论你对“友谊、勇气和信心”的理解。7.读取P8(省略)。学生谈论感觉。六，圣诞之夜老师：学生们仍然记得圣诞之夜马丁一家有多开心，雪花、香味、霓虹灯和歌曲四处飘动。只有尤尼一个人，躺在床上的尤里和不抽烟的博克，他们是怎么过圣诞节的？请进行合理的想象，根据书中的人物和情节写一个故事。七.摘要埃里希卡斯特纳曾经说过：“许多人像一顶旧帽子一样忘记了他们的童年，像一个没用过的电话号码一样忘记了他们。他们过去是孩子，然后他们都长大了，但是现在他们怎么办？只有那些已经长大但仍保持童心的人才是真正的人。”让我们像作者写的那样保持一颗真诚的心。四年级课外阅读教案(初稿)首先，谈谈“书”的话题1、板书“书”当你看到这个词时，你是怎么想的？(学生表达自己的观点)2.你能告诉我们一些关于“书”的名言吗？(摄像机让学生谈论这句名言给他们的启示。)你通常读什么课外书籍？第二，谈论你最喜欢的课外书籍1.你读过的课外书籍中，你最喜欢哪一本？你能告诉我你为什么喜欢它吗？(1)同桌交流。(2)班内交流。2.你愿意和我们的同学分享这样一本好书吗？然后，老师放任自流。(粘贴表单并解释其用法)你也想让你的书浮起来吗？那一定会引起人们阅读你的书的兴趣。你必须想办法迅速吸引他们。(分别准备2-3分钟，举手介绍先准备好的人)4.继续介绍和漂移。(大约五名学生)第三，老师介绍1.老师还带来了一个故事。你想听吗？2.讲述故事，猜测情节的发展，边讲边猜，直到故事结束。(还有一个设计：讲一个开头，引出一个悬念，激发学生的兴趣，然后发送影印的阅读材料。)3.听(读)完故事后，给我讲讲收获。你想知道这个故事来自哪本书吗？猜猜看。揭开谜底。这是一本出版物。除了好故事，还有.你喜欢吗？你想看吗？也让它飘起来。4.你知道哪些出版物也非常适合我们阅读吗？(学生推荐)V.总结。阅读指导教案 读者教学目标1.让学生对世界名人传记及其作者有一个初步的了解，并知道同一本书有不同的版本。2.通过自学，培养学生的概括能力，培养阅读和记笔记的习惯。3.指导学生总结“读好书，读全书”的基本方法，并运用于课外阅读。4、让学生真正感受到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。5.了解鲁滨逊漂流记对弘扬中华民族历史文化的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。教学重点激发学生阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读全书”的过程中体验和享受阅读的乐趣。教学难点培养学生的概括能力，引导学生总结阅读方法，培养阅读和记笔记的习惯。教学过程我引入谈话来激发兴趣。1.前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”显然，阅读的重要性。你喜欢阅读吗？谁会告诉你你最喜欢哪本书？(当学生说话时与他们交流，因此感觉阅读是一种选择)(老师的板书：阅读必须有选择性)2.学生们的阅读范围真的很广。正是这些书开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，激发了我们的智慧。今天，老师向大家推荐一本经典书籍鲁滨逊漂流记。第二，对书籍的初步了解。1.我相信许多学生已经对这样一本好书有所了解。你能告诉我们这件事吗？(当学生介绍他们对这本书的理解时，老师解释这本书的作者、朝代、版本和书中记录的目录。)2.摘要：盘古创建以来，我们看到了祖国的历史有多悠久，祖国的文化有多灿烂。三、引导阅读书中的一个小故事。(1)阅读相同的故事，分享阅读方法。1.如此多的历史故事被串成了我们国家的悠久历史，并且在这本书里收集了更多著名的历史故事。学生们是否迫不及待地打开书看一看。2.正如mercurial所说：“好好消化一页书比匆忙读一本书要好。”推荐一个故事鲁滨逊漂流记，(板书：应该读)你打算用什么方法读这个故事？与每个人分享你的阅读方法。(学生报告他们的阅读方