2020年九年级下学期的英语教学工作计划_第1页
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文档简介

九年级下学期英语教学工作计划下学期九年级这个阶段的复习工作非常关键。面对升学的压力和任务，面对两个班的学生英语水平相差很大的事实。我们应该根据学科和学生的特点，更加深入地研究教材，研究实用的课堂教学模式和复习模式。同时，有必要进行分层教学。对于基础好的学生来说，他们应该增加知识的容量，扩大知识的层次，并且通过上一级楼梯来使他们成为合格的学生。基础差的学生应该因材施教，因材施教，这样才能在原有基础上有所提高，有所收获，为以后的学习打下良好的基础。从本学期末第一次质量预测的结果来看，九年级(1)和(2)两个班的学生的英语学习情况与其他班非常相似。学生的英语水平普遍较差，成绩也不是很好。一些学生对英语失去了信心，而另一些学生觉得英语变得越来越难，他们正在失去他们的力量，兴趣和口语不是很活跃。鉴于这种情况，应该注意提高备课的兴趣，从而提高学生学习英语的兴趣。同时，要注意打好基础，从最基本的事情做起，避免提拔年轻人。鉴于上述实际情况，我将从以下几个方面调整教学目标和教学措施：1.根据中考试题的要求，继续确定如何提高学生的语言技能：听力：能理解课文的一般内容；能够在简单的段落中领会思想；回答相对简单的问题。说话就是口头表达：可以用适当的语调和节奏来表达文章的主旨；准备后能够对一般话题做简短的评论。阅读理解是一个重要的方面，它要求理解阅读材料中不同的观点和态度。通过分析句子结构，能够理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能够简单地写出连贯、结构良好的句子，并能在写作中基本上达到更加规范的风格和流畅的句子；能更好地满足大多数学生的入学考试要求。2.中考考试不仅要着眼于重点，还要考虑全局。坚持分类教学、分层推进的教学理念，让各类学生都能学习和提高。根据学生英语基础普遍较差的情况，我们应该从基础入手，特别注意英语基础知识。逐步达到自然、恰当的发音和语调；用词汇描述更复杂的事物、行为和特征，解释概念，并进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式。学会尽可能多地使用规定的习语或固定搭配，并掌握基本句型和时态。避免考试中常见的性错误，提高学生应对考试的能力。对于学历较高的学生，应该一个一个地分析和谈论，找出他们的特点、想法和观点，并有明确的目标，以促进他们的进一步发展。3.与其他学科的老师合作愉快。这将使每个学生全面发展，避免严重的局部课程。我们应该面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上，突出学生的主体地位，尊重个体差异，允许学生在教师的指导下积累知识，提高技能，发展思维，开阔视
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