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文档简介

中学生物学教学法，1。生物教育学的概念，在教学过程中，教师和学生为完成教学任务而进行的互动活动，2。生物教育学的分类，一种是以语言为主体的教学方法，另一种是以直观手段为主体的教学方法，第三种是以实践为主体的教学方法。讲课、对话教学法、讲课方法和谈话教学法是以语言为主的教学方式，教学法主要包括讲课和讲解，讲课方法的优点和缺点，讲课方法要注意的问题：要用语言创造讲课的好前提，生动的形象语言要丰富学生的集中力和思维、谈话方法、谈话方法的优点：提高学生的学习积极性，提高学生独立思考、解决问题的能力。谈话法的注意事项：应强调重点和难点，具有更高的目标和思考性、简单性和移动性，并重视摘要。示范教育学，1 .示范教育学的概念，教师在教学过程中如何教学生直观教具，称为示范教育方法。2.选择直观教学辅助设备：直观教学辅助设备包括生物或地区、标本、壁图、模型、黑板图、幻灯片和投影、电影视频、计算机课件、语言的直观。选择原则：形式是内容服务，小巧干练，系统化，3。要利用演示教学法要求，3.1演示时间，具体：小时，演示大小，高度，光线等，3.2复杂的演示或实验，图解来帮助学生观察。3.4注意语言和直观教具的结合。3.3指示位置必须正确。生物实验教学方法，1。生物实验教学方法的概念，2。生物实验教学方法分类：示范实验，学生家庭实验和学生实验，3。生物实验教学主义问题探究式教学方法，1。探究式教学的基本概念：在教师的指导下，使用学生探索的方法学习，积极掌握知识，发展能力，获得个人经验的实践活动，2。探究式教学法的基本课程，3。探究式教学法案例，见生物新课程教学论 p119“运动中蚯蚓的刚毛作用”，研究性学习，1。研究性的基本概念：学生在教师的指导下，选择和确定研究主题，自主解决问题的学习活动。属于综合实践活动。2 .研究性学习和探究性学习的主要区别，问题，3。研究性学习的特点，开放性，自主性，过程，3。研究性学习的实施，3.1研究性学习的实施主要分为两大类：主题研究和项目活动，3.2研究性学习的实施程序，组织咨询报告，部署和动员个人选择主题，学生自由配置任务论据任务论据设计任务研究计划个问题报告，方案审查组研究，教师监控3研究案例，教材研究学习案例研究案例学校草坪为何不绿的研究计划，研究学习计划制定和实施的经验。10分钟。讨论：模拟任务审查专家进行任务研究计划审查。主要考虑研究方法的实验方法是否合理的问题。5 .研究性学习的评价，5.2评价不是知识量，而是知识和技术的应用很重要，5.1
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