六年级语文上册《莺》教案1 鲁教版

莺教案教育目的：1 .学习摘要文本要点，品味美丽的语言。2 .养成认真观察事物特征的习惯。3 .大自然激发一切爱生命的心情。教育的重量、难点：(1)要点：概括文本要点。(2)难点： a、体会语言优美。 b、学会仔细观察。教育设想：(一)贯彻教育中湛江市教委提出的“八字”要求。(2)突破重大难点，结合学法指导(3)进行教育。(四)安排课程；教育过程：一、引入新课程播放一夜莺的歌声。刚才听到南丁格尔的叫声，可以吗？莺是什么动物？今天让我们来理解它吧。 (板书课题)二、解题、作者介绍布封，法国博物学家，作家。 我从小就被教会教育，喜欢自然科学。 26岁进入法国科学院。 1939年起担任皇家公园(植物园)主任。 他一生的精力经营皇家园林，40年间写了36本自然史本。在学习这篇文章之前，让我们看看大百科全书中如何介绍奥尔良。 请翻开教科书的第72页，看看“练习3”的说明。 让一个同学阅读，阅读后导入课文学习目标。 大百科全书的说明是纯粹的知识介绍，语句精练。 那么，课文是怎样解释的呢？要学习这篇课文，就必须注意理解课文的语言特色。 另外，学习这篇报道需要注意什么呢三、指导预习(1)在下面的词上加注音符，说明词语。 (指导学生掌握语言，语言不离，注重运用。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析雾(mi ) :空气中大量的烟雾、灰尘等微粒子浮游引起的混浊现象。休眠：一部分生物为了适应环境的变化，蛇到了冬天就不能吃，植物的牙齿到了冬天就停止生长等，生命活动几乎处于停止状态。快乐(chng )快乐，心情愉悦。栖(q)息：逗留、休息(多指鸟)。含(hn )养：积累和保留。平静：安静。无忧无虑的：说，没有任何忧虑，没有任何悬挂。千哈(h)万护：非常可爱。(2)速读，标出段落编号，初步感知文本内容。 另外，还要注意圆画的出生单词。 教师可以让学生自问自答，清楚读书中的文字障碍。四、学习新课程(1)指导学生一边读课文，一边发现各段落的重要语句，据此摘要各段落的大意，把握课文的内容。文本的第一个自然段落，先写下萧条冷漠的冬天，鸟儿回来，唤醒沉睡的自然，大地带着新的活力和生命，到处充满活力。 大意：鸟是春天的使者。第二个自然阶段，首先写下莺的喜爱之处，莺的活动范围很广。 大意：介绍莺的特性第三自然段：用简笔介绍黄莺的毛色：暗灰色或褐色。 大意：介绍莺的毛色。第四自然段：黄莺的生活习惯介绍：快乐放心，充满活力，温柔也不缺乏。 大意：介绍莺的生活习惯。第五自然段：主要介绍黄莺的天生胆怯特征，更加活泼快乐永远是他们生活的主旋律。 大意：莺天生胆小。第六自然段：以莺家族中的黄莺为例，写出优美的歌声和感觉。 大意：莺是一位优秀的歌手。(2)结合课后的“练习2”，文章抓住黄莺的特征进行说明。要求：学生仔细阅读课文，思考作者如何介绍夜莺，主要介绍夜莺的特点问题1莺有它的特点吗？ 试着概括课文中的词语。明确：活泼、灵巧、轻便、易动、感情上、天生胆小。问题2莺的特征中最突出的特征是什么？ 看得见文章里的那些句子吗？明确：我喜欢活泼地唱歌。 第2段说明了活动“到处都能看到飞来飞去的快乐样子”，说明了爱唱“到处都能听到快乐的歌声”。 第4段是活跃的表现“游戏、游乐场、不断的出入”，有时会唱“总是以几首歌结束”。 第5段是，危险一过，“变得开心，唱歌跳舞”活跃且爱唱的表现。 在第6段，以莺为例，被称为其“最好”，声音“最流畅”，感人，强烈地描写了真正的歌手。(5)语言的积累和知觉。提示：上课前，我们看了大百科全书黄莺的介绍，在“练习2”的文本中用文学笔致来描写黄莺，怎么理解这个文学笔致呢明确：文学笔致是以用形象描写手法扩展事物特征为主要特征，在描写、描写中加以说明，取得形象、生动效果。 因此，在学习这篇报道时，要注意体会其中的美，即其形象、生动的句子。让学生有感情地朗读课文，取出美丽的词语来猜测。像一样，所有的动作看起来都很感情，欢呼快乐，隐藏爱情玩耍。他们的争吵只不过是火，斗争也天真，结果总是以几首歌结束。他们的歌声轻快纯洁，尽管音域不太广，却十分美丽，委婉而丰富，这歌声似乎滋养了森林的清新。五、课堂作业。播放录像，让学生观察蜡鸟的生活碎片，回答以下问题。(1)以下说法是否正确？1蜡口鸟是织布鸟的一种，只用2芦苇筑巢。 （）3只雄性的秃鹫4只不搭窝，5只搭雏形的秃鹫进入。 （）六蜡口鸟巢外形象为正方形木箱。 （）7蜡鸟巢顶上，关上大门提供安全仓库。 9目的是受到外敌的攻击，安全逃走。 （）(2)放学