辽宁省东北育才、实验中学、大连八中、鞍山一中等2018-2019学年高二语文下学期期末联考试题（含解析）

辽宁省东北育才、实验中学、大连八中、鞍山一中等2018-2019学年高二语文下学期期末联考试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下列小题。中华民族创造伟大历史的过程，同时也是跨越困境、不断前行的过程。要想认识中华民族坚实厚重的历史，了解她的崇高与苦难，完全可以从了解古代文学特别是诗词入手。诗歌是诗人对所处时代的描写和反映，堪称生动形象而又具体真实的历史记录。一部诗经就是当时生活百科全书式的记录。例如，其中的幽凤七月有对先民们四季繁忙劳作的生动叙述;秦风无衣则体现出了士兵在战场上的同仇敌忾。若想了解盛唐的富庶繁华，最直观的记载莫过于杜甫的诗句:“忆普开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”究其根本，诗歌的产生总有它的社会根源和文化背景，不少诗作调作还有具体可考的“本事”。中国诗史历来以中华历史作为它的基石，文史相通，密不可分。诗词所提供的历史信息有其自身的优越性。它包含着一种审美认识，使学习知识与审美活动融合统一，因而趣味性强，易为普通民众接受。它又是当时人们心灵情感的自然流露，在历史细节上更富于真实性，更易于引起人们的共鸣和思考。中华民族依托优秀传统文化，逐渐形成了积极进取、友爱和谐而又坚韧不拔、威武不屈的民族性格。周易中的“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”，正是对这种民族性格的绝佳诠释。诗歌是情感与思想的双重结晶，是文化思潮的自然产物。古典诗词是中华民族传统文化精神具象化、个性化的显现方式。中华文明以儒家思想为其骨干，又容纳吸收了道家、法家和佛家等各个思想流派，形成了完整统一的有机体。这些在古典诗词中都有鲜明体现。诗人杜甫、李白、王维分别被称作诗圣、诗仙、诗佛，正好大致对应了儒、道、释这三个思想流派。杜甫的远祖杜预曾为左传作注，在经学上极有成就，他的祖父杜审言则是初唐“文章四友”之一。儒学和诗歌是杜甫的家族传统，他用自己的毕生践行使二者达到完美融合的境地，以至于宋人有“老杜似孟子”的说法。“致君尧舜上，再使风俗淳”，“穷年忱黎元，叹息肠内热，杜诗中体现的正是儒家那种关爱苍生、兼济天下的胸怀。李白屡屡以庄子中的鲲鹏自比，他狂放不羁、要求冲破一切外在束缚的自由精神主要来自道家。王维诗中则充满了寂静出世的禅趣。在阅读当中，我们能够体认到祖先数千年来始终坚守的精神血脉和心灵家园，而这正是中华文化生生不息的重要原因。每个民族都有本民族的语言，也会有用这种语言撰写的诗歌。从一定意义上说，诗歌将本民族的语言之美发挥到极致。古代汉语以单音节词居多，一字一音，字音中包括声母、韵母、声调三个组成部分。围绕这一特性，中国古典诗词有很多篇幅相对短小的抒情诗，语言极为精练传神。例如，五言绝句仅二十个字，词中还有字数更少的十六字令，七言律诗也不过五十六个字。古典诗词以抒写内心情思为基本维度，以塑造鮮明意境为主要旨归，普遍讲求用韵、对仗、平仄的规则。这充分彩显了汉语自身的意蕴之美和声韵之美，达到了“笔落惊风雨”、“篇终接混茫”的高超艺术境界。汉语的民族特色使中国古典诗词在世界文学之林中具有独特的地位。例如，西方诗歌就无法做到中国古典诗词中所具备的精工对仗。汉字的稳定形体，更是让古典诗词具有了跨越时空的效果。唐诗中的许多名篇，今天的中小学生都可以背诵，并依然能体会到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障碍。在中国古代，诗词不仅用于书面阅读，而且用于口头传播。我们现今除了品读、书写之外，还可以吟诵和歌唱。吟诵的本质是强化诗词固有的声韵美，更好地体味诗的情感和意境，可以说是“因声而入情”。吟诵带有强烈的自主体验性，每个人的吟诵都可以与他人不同，非常适合自主实践。中国古代本来就有着诗乐结合的传统，现代的作曲家们也给不少的诗词名篇重新配乐谱曲，让它们可以用于歌唱。声情并茂地演唱古典诗词，能够让古典诗调焕发出新的生命力。（弘扬古典诗词的当代价值张巍）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是a. 诗歌是生动形象而又具体真实的历史记录，因此诗歌不仅为人们所接受，而且从中流露出的真情实感更容易引起人们共鸣。b. 在一定的社会根源和文化背景下，诗人通过诗歌对所处的时代进行描写和反映，而且诗词还有具体可考的“本事”。c. 古典诗词从古至今都在发挥它的作用，除书面阅读和口头传播，其吟诵和歌唱所带有的自主实践性，也能让我们“因声入情”并感受它的生命力。d. 由于汉字形体的稳定，古诗词有了跨越时空的效果，而且让今天的中小学生依然能够背诵并体会古诗词的情感和意味。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是a. 文章开篇通过列举诗经和杜甫诗歌对其所处时代的具体真实的记录，旨在说明诗歌与时代历史的紧密关系。b. 文章第二段主要采用列举和引用的论证方法，以突显诗歌在我们体认祖先坚守精神血脉和心灵家园上所发挥的重要作用。c. 第三段讲述古典诗歌能展现中华民族语言的极致美，指出具有跨越时空效果的古典诗歌具备超出西方诗歌的高超艺术境界。d. 文章整体为并列式的结构，结尾段重点阐述古典诗词灵活而多样的运用方式使其当今社会仍旧有旺盛的生命力。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是a. 要了解中华民族前行过程的崇高和苦难以及中华民族厚重的历史完全可以从了解古典诗词入手。b. 在阅读优秀的古典诗词中我们能感受到积极进取、有爱和谐而又坚韧不拔、威武不屈的民族性格。c. 诗词包含着一种审美认识，是诗人心灵情感的自然流露，诗人通过塑造鲜明意境，达到抒写内心情感的目的。d. 弘扬古典诗词，有助于我们深入了解民族文化传统和文化精神，使得中华文化得以代代传承，生生不息。【答案】1. c 2. c 3. c【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。选项因果关系不成立，a项，“诗歌是生动形象而又具体真实的历史记录”错误， 第一段说的是“诗歌是堪称生动形象而又具体真实的历史记录”，选项忽略“堪称”一词，“堪称”意思是“可以称作”；“因此诗歌不仅为人们所接受，而且从中流露出的真情实感更容易引起人们共鸣”错误，选项前后因果关系不成立，文中说的是“它包含着一种审美认识，使学习知识与审美活动融合统一，因而趣味性强，易为普通民众接受”；b项，“而且诗词还有具体可考的本事”错误，第一段说的是“诗歌的产生总有它的社会根源和文化背景，不少诗作词作还有具体可考的本事”，文中说的是“不少诗作词作”，选项变成“诗词”，扩大范围；d项，“而且让今天的中小学生依然能够背诵并体会古诗词的情感和意味”错误，倒数第二段说的是“唐诗中的许多名篇，今天的中小学生都可以背诵，并依然能体会到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障”，今天的中小学生能背诵且体会到其中情感和意味的只是“唐诗中的许多名篇”。故选c。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。c项，“第三段讲述古典诗歌能展现中华民族语言的极致美”错误，从文中来看，第三段原文内容是“从一定意义上说，诗歌将本民族的语言之美发挥到极致”，选项忽略了“从一定意义上说”这一限制条件，把范围放大；“指出具有跨越时空效果的古典诗歌具备超出西方诗歌的高超艺术境界”错误，文中说的是“汉字的稳定形体，更是让古典诗词具有了跨越时空的效果”，文中的限定条件是“稳定形体”，选项偷换概念。故选c。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。c项，“诗人通过塑造鲜明意境，达到抒写内心情感的目的”错误，文章第三段说的是“古典诗词以抒写内心情思为基本维度，以塑造鲜明意境为主要旨归”，故“塑造鲜明的意境”应是古典诗词宗旨，选项“通过塑造鲜明意境”误认为是途径，解读错误。故选c。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：今天，国家信息中心发布了2018中国大数据发展报告，数据显示，我国数字经济已形成五大聚集区，相关投资增加明显。报告显示，2017年我国政府和市场在“数字中国”建设领域的投资热度继续高涨，特别是中西部地区的投入力度明显加大，其中，各级政府的相关投资项目有超过六成投向了公共服务领域。目前，我国数字经济类企业已经形成了京津地区、珠三角地区、成渝地区等五大聚集区域。在人才供需方面，中西部地区提供的大量人才，很多都流向了东南沿海省份。报告还指出了在“数字中国”发展中，需要改进提高的地方。比如说我们东、中、西部的差距还在不断拉大:再比如大数据发展非常快，但是人才跟进的速度还不够快。国家信息中心还发布了“一带一路”贸易合作大数据报告，显示2017年中国与“一带一路”沿线主要国家的进出口总额同比增长134%，高于我国整体外貿增速，雨中亚地区与中国的贸易额增速最快。在2017年的“一带一路”貿易中，中国的进口额增速，五年来首次超过了出口。（摘编自2018中国大数据发展报告发布，中央电视台新闻频道2018年5月5日）材料二：报告显示，2017年我国大数据产业规模为4700亿元人民币，同比增长30%。大数据核心产业规模为236亿元人民币，较2016年相比增速达405%。预计未来几年，大数据市场仍将保持较高的增速。接近2/3的企业已经成立了数据分析相关部门，企业对数据分析的重视程度进：一步提高。近四成的企业已经应用了大数据。在接受调查的1572家企业中，已经应用大数据的企业有623家，占比396%，与2016年相比上升45%。（摘编自中国信息通信研究院网站发布的中国大数据发展调查报告（2018）材料三:近期，交通出行、网络购物等诸多网络平台企业纷纷被曝出可能存在大数据“杀熟”行为购买同样的产品或服务，老客户反而要比新客户花钱更多。“杀熟”不是新事物，并非线上独有，在线下也很常见。以到餐厅吃饭为例，你若常去某家餐饮店就餐，与店主、伙计熟悉后，久而久之，反而会出现被怠慢现象：点完莱呼叫下单，服务员却迟迟不来。在“互联网+”消费环境中，“杀熟”发生更频繁、实现更容易，其背后是电商营销“千人千面”技术在起推手作用。平台方会根据搜集到的用户个人资料、购买习惯等行为信息，通过大数据模型建立用户画像，然后根据画像给不同用户推荐相应的产品、服务和定价，实行区别化的价格营销策略。说到底，用户相当于被大数据算法给“算计”了，消费知情权、选择权、公平交易权等正当合法权益也受到侵害。无论线上线下，“杀熟”其实是“店大欺客”的一种表现。这个“大”，要么是“体量大”，仗着在行业中的支配地位，产生“奈何不了我”的盲目自信，要么是“架子大”，认为“用户忠诚度”足够高，导致服务开始缩水。治理大数据“杀熟”等各种“店大欺客”行为，监管部门理应加强相关立法工作，堵住监管漏洞，提高违法成本；平台应坚持“以用户为核心”的互联网思维，用更多优质服务吸引用户，并且在对大数据进行商业开发时，筑牢安全保护的防火墙，加宽隐私保护的屏障。（摘编自大数据杀熟，是在有意“消费”消费者的忠诚度，人民日报2018年6月1日）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是a. 2016年我国大数据核心产业规模增加值最小，预计2020年我国大数据核心产业规模增加值最大，规模逐年呈上升态势，反映我国大数据产业发展良好。b. 根据统计和预测，近六年我国大数据核心产业规模和发展速度均呈递增态势，2016年增速达到最高，此后小幅回落，增速呈递减态势，但增速均超过30%。c. 我国的大数据产业规模大，增长速度快，这与企业重视数据分析有关，大部分企业已成立数据分析的部门并应用了大数据。d. 与2016年相比，2017年企业实时处理动态数据并提供分析结果所占比例有所增加，并且其所占比例为最高，而以大数据支撑未来决策所占比例较少。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是a. 随着我国数字经济的迅猛发展，2017年我国与“一带-路”沿线国家的贸易额呈快速增长趋势，近五年出口额增速首次低于进口。b. 我国数字经济发展的区域性较为明显，主要集中在五大聚集区，但投资的力度倾斜于中西部，因此数字经济的区城差距逐步缩小。c. 与线下“杀熟”行为不同，线上“杀熟”行为更频繁发生，也更容易实现，原因是网络技术能轻易地获取消费者的各种隐私信息。d. “店大”行业支配地位助推“杀熟”行为的发生，鉴于此，相关部门应要加强立法工作，管控行业行为，杜绝行业内垄断现象。6. 三则材料分别来自电视、互联网和报纸，针对大数据主题，三种媒体在报道上各有何特点？请结合材料简要分析。【答案】4. c 5. b 6. 材料一较为全面、概括地报道有关大数据调查报告的总体情况。材料二运用客观数据和图示，精确、直观地报道有关大数据调查报告的具体结果。材料三以生动形象的语言，自如地报道有关大数据中存在的问题。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料二中圈出相关的内容，并分析材料二中的图，辨析正误。c项，“大部分企业已成立数据分析的部门并应用了大数据”错误，从材料二来看，第二段说“接近2/3的企业已经成立了数据分析相关部门近四成的企业应用了大数据”，应该是大部分企业成立数据分析的部门，而只有一部分企业应用了大数据，“近四成”称不上“大部分”。故选c。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。b项，“因此数字经济的区城差距逐步缩小”错误，根据材料一第三段“我们东、中、西部的差距还在不断拉大”可知，选项“缩小”一说理解有误。故选b。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“三则材料分别来自电视、互联网和报纸，针对大数据主题，三种媒体在报道上各有何特点？请结合材料简要分析”，然后浏览三则材料，结合材料的原标题来概括每则材料的内容。第一则材料的原标题是2018中国大数据发展报告发布，第一段说“今天，国家信息中心发布了2018中国大数据发展报告，数据显示，我国数字经济已形成五大聚集区，相关投资增加明显”，第二段说“报告显示，”，第三段说“报告还指出了在数字中国发展中，需要改进提高的地方”，第四段说“国家信息中心还发布了“一带一路”贸易合作大数据报告，显示2017年中国”，由这些内容可知，材料一比较全面地报道中国大数据调查报告的总体情况；第二则材料的原标题是中国大数据发展调查报告（2018），材料由两段文字和两个图表组成，如“报告显示，2017年我国大数据产业规模为4700亿元人民币，同比增长30%。大数据核心产业规模为236亿元人民币，较2016年相比增速达405%。”“接近2/3的企业近四成的企业已经应用了大数据。在接受调查的1572家企业中，已经应用大数据的企业有623家，占比396%，与2016年相比上升45%”，这两段文字主要使用数据，所以材料二主要是借助客观的数据和图表精确地报道中国大数据调查报告的结果；第三则材料的原标题是大数据杀熟，是在有意“消费”消费者的忠诚度，材料中使用“杀熟”“点完莱呼叫下单，服务员却迟迟不来”“算计”“店大欺客”“奈何不了我”这些形象化的词语来展示大数据中存在的问题。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。枣废名我当然不能谈年纪，但过着这幺一个放荡的生活。东西南北，頗有点儿行脚僧的风流，而时怀一个求安息之念，因此，很不觉得自己还应算是一个少年了。我的哀愁大概是少年的罢，也还真是一个少年的欢喜，落日西山，总无改于野花芳草的我的道上。近数年来，北京这地方我彷徨得较久，来去无常，平常多半住客栈。今年，夏末到中秋，逍遥于所谓会馆的寒窗之下。我不知怎的，实在的不要听故乡人说话。我的故乡人似乎又都是一些笨脚色，舌头改变不过来，胡同口里，有时无意间碰到他们，我却不是相识，那个声音是那样的容易入耳唉，人何必丢丑呢？没有法，道旁的我是那么感觉着。至于会馆，向来是不辨方向的了。今年那时为什么下这一着棋，我也不大说得清。总之两个院子只住着我一人。我住的是后院，窗外两株枣树，一株颇大。一架葡萄，不在我的门口，荫着谁之门，锁上了，里面还存放有东西。平常也自负能谈诗的，只有这时，才甚以古人青锁对芳菲之句为妙了，多半是黄昏时，孑然一身，枣树、葡萄架下贪凉。我的先生走来看我，他老人家算是上岁数的人了，从琉璃厂来，拿了刻的印章给我看。我表示我的意见，说，“我喜欢这个。”这是刻着“苦雨翁玺”四个字的。先生含笑。先生卜居于一个低洼所在，经不得北京的大雨，一下就非脱脚不可，水都装到屋子里去了，倘若深更半夜倾盆而注怎么办呢，梨枣倒真有了无妄之灾，还要首先起来捞那些捞什子，所以苦雨哩。先生常说聊斋这两句话不错：姑妄言之姑听之豆棚瓜架雨如丝所以我写给先生的信里有云：“豆棚瓜架雨如丝，一心贪看雨，一旦又记起了是一个过路人，走到这儿躲雨，到底天气不好也。钓鱼的他自不一样，雨里头有生意做，自然是斜风细雨不须归。我以为惟有这个躲雨的人最没有放过雨的美。”这算是我的“苦雨翁”吟，虽然有点咬文嚼字之嫌，但当面告诉先生说，“我的意境实好。”先生回答道：“你完全是江南生长的，总是江南景物作用。”我简直受了一大打击，默而无语了。不知怎么一谈谈起朱舜水先生，这又给了我一个诗思，先生道：“日本的书上说朱舜水，他平常是能操和语的，方病榻弥留，讲的话友人不懂，几句土话。”我说：“先生，是什么书上的？”看我的神气不能漠然听之了，先生也不由得正襟而危坐，屋子里很寂静了。他老人家是唯物论者。我呢？虽是顺便的话，还是不要多说的好。这个节制，于做文章的人颇紧要，否则文章很损失。有一个女人，大概住在邻近，时常带了孩子来打枣吃。看地的样子很不招人喜欢，所以我关门一室让她打了。然而窗外我的树一天一天的失了精神了，我乃吩咐长班：“请她以后不要来罢。”果然不见她来了。一到八月，枣渐渐的熟了。树顶的顶上，夜人不能及。夜半大风，一阵阵落地声响，我枕在枕头上喜欢极了。我想那“雨中山果落”恐怕不及我这个。清早开门，满地枣红，简直是意外的欢喜，昨夜的落地不算事了。一天，我知道，前院新搬进了一个人，当然是我的同乡了。我望见他，心想，“这就是他了。”这人。五十岁上下，简直不招我的反感。唉，怎么说反感呢?我这人是那样的，甚是苦了自己，见人易生反感。我很想同他谈谈。第二天早晨，我正在那里写字，他推开我的房门进来了。见面拱手，但真不讨厌，笑得是一个苦笑，或者只是我那么的觉着。倒一杯茶，请他坐下了。他很要知道似的，问我:“贵姓?”“姓岳。”“府上在哪里?”“岳家湾。”“那么北乡。”这样说时，轮了一下他的眼睛，头也一偏，不消说，那个岳家湾在这个迟钝的思索里指定了一遍了。“你住在哪里呢?”“我是西乡，感湖你晓得吗？你们北乡的鱼贩子总在我那里买鱼。”失礼罢，或者说，这人还年青罢，我竟没有问他贵姓，而问，“你住在哪里呢？”做人大概是要经过长久训练的，自以为很好了，其实距那个自由地步还很远，动不动露出马脚来了。后来他告诉我，他的夫人去年此地死了，尚停柩在城外庙里，想设法搬运回去，新近往济南去了一趟，又回北京来。唉，再没有比这动我的乡愁了，一日的傍午我照例在那里写字玩，院子很是寂静，但总仿佛不是这么个寂静似的，抬起头来，朝着冷布往窗外望，见了我的同乡昂着他的秃头望那树顶上疏疏几吊枣子想吃了。一九二九年一二月二九日（选自枣，1931年，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. 小说开头用凝练跳跃的语言交代了自己的生活近况，同时抒写了自己的心境，从中看出“我”是一个情感细腻、多愁善感、对生活有独特感悟的人。b. 小说中“我”和先生的对话以及“我”的书信内容，既增添了文人之间充满雅趣的生活气息，又为小说营造渲染了诗意优美的意境。c. 小说中写到“我”对故乡人的口音不满，结尾处又写到自己动了乡愁，可见“我”对故乡人和故乡的感情是爱恨交加、矛盾复杂的。d. “这个节制，于做文章的人颇紧要，否则文章很损失”，“我”的意思是说写的情感是爱很交加、矛盾复杂的。文章如同做人损失。“不要多说”，要含蓄留白，给读者想象的空间，否则文章意蕴会损失。8. 小说中多次写到“枣”，请分别分析其对塑造“我”这一形象所起的作用。9. “散文化”是废名小说最明显的特征，请结合作品分析其“散文化”特点。【答案】7. c 8. （1）“我住的是后院，窗外两株枣树，一株颇大”“枣树下贪凉”：交代了“我”的居住环境，暂居于此的身份，表现 了“我”独处于此的诗意心境。（2）不许女人来打枣：表现“我”对这个女人厌恶的情感（结合下文对同乡的不反感），突出了“我”爱憎分明、任性直率的性格。（3）枣熟、枣落后我的欢喜：烘托出“我”诗情画意的生活心态和充满禅意的心境。（4）见了同乡望着枣子想吃了：表现“我”闲静的日常生活状态，烘托了“我”的乡愁。 9. （1）淡化情节。小说只写到“我”和先生对话、“我”赶走打枣女人、“我”和同乡交谈等简单的情节，没有引人入胜的故事，且都属于片段式生活的叙写，没有完整的情节链。（2）虚化人物。小说主人公“我”的形象只写其神韵，并没有通过完整的故事情节塑造得充实饱满，其它人物更是淡化的形象。（3）营造意境。小说中对于枣树的三次描写，“我”和先生的对话，书信的内容，诗句的引用等都营造了一种恬淡如画，充满禅味的意境。（4）抒情味浓（诗化的语言）。小说语言具有很强的抒情性，充满诗情画意。（5）“形散神聚”。小说三个故事貌似没有关联，互相独立，但都集中表达了“我”的生活状态和心境，呈现出散文“形散神聚”的特点。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。c项，“爱恨交加、矛盾复杂”错误，从文中来看，对故乡人口音的不满不能简单理解为“恨”，最终动了乡愁，表达的恰恰是对故乡的依恋和深沉的爱。故选c。【8题详解】本题考查物象的作用。解答这类题目，要审清楚题干的要求，如本题问的是”小说中多次写到枣，请分别分析其对塑造我这一形象所起的作用”，“多次”“分别”说明考生要找出文中写“枣”的内容，针对不同的情节分别分析对“我”的作用。文章第三段说“我住的是后院，窗外两株枣树，一株颇大”“枣树、葡萄架下贪凉”，这里的“枣树”是“我”所住的“后院”一景，交代了“我”的居住环境，结合“只有这时，才甚以古人青锁对芳菲之句为妙了，多半是黄昏时，孑然一身”可知，“枣树”之景还表现出“我”居住在这个地方的诗意的心境；中间写女人打枣，“有一个女人，大概住在邻近，时常带了孩子来打枣吃。看她的样子很不招人喜欢，所以我关门一室让她打了。然而窗外我的树一天一天的失了精神了，我乃吩咐长班：请她以后不要来罢”，“我”不让这个女人打枣，体现出“我”对这个女子的厌恶，而下文写“我”对“同乡”“简直不招我的反感。唉，怎么说反感呢?我这人是那样的，甚是苦了自己，见人易生反感”，两相比较，展现出“我”爱憎分明、率真任性的性格；写枣落时，“枣渐渐的熟了。树顶的顶上，夜人不能及。夜半大风，一阵阵落地声响”“我枕在枕头上喜欢极了。我想那雨中山果落恐怕不及我这个。清早开门，满地枣红，简直是意外的欢喜，昨夜的落地不算事了”，面对枣子掉落，“我”是欢喜的，想到“雨中山果落”，这表现出“我”诗意的心态；文章最后写同乡望着枣，“抬起头来，朝着冷布往窗外望，见了我的同乡昂着他的秃头望那树顶上疏疏几吊枣子想吃了”，这里借助写同乡望着枣子想吃，间接表现“我”的乡愁。考生可以结合这些分析。【9题详解】本题考查学生分析作品体裁的基本特征，分析作品主要表现手法的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“散文化是废名小说最明显的特征，请结合作品分析其散文化特点”，然后回顾小说和散文的特点，再结合本文具体分析这篇小说展现出哪些散文的特点。小说的三要素是人物、情节和环境；散文的特点是“形散而神不散”，重在抒情，通常没有贯穿全篇的情节。散文化小说，是介于散文与小说之间的一种小说文体，主要有如下特点：淡化情节，在“散文化”小说的展开中，少有冲突，缺少悬念；虚化人物，散文诗化小说故意淡化人物的脸谱化，呈现人物本真的原貌；营造意境，在散文化的小说中，意境主要表现在气氛之中，所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现；突出情调，“散文化小说”的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。就本文来看，这篇小说主要三个片段组成，一是“我”和先生的对话，二是“我”不让女人打枣，三是“我”和同乡之间的交谈，三个片段构成文章的整体，没有完整的故事情节，没有引人入胜的悬念，淡化了小说的情节；从形象来看，本文的主人公应该是“我”，但文中并没有对“我”的形象外貌的描写，包括其他人物，都没有小说中鲜明的性格特点，可以说是虚化了小说里的人物；从意境来看，小说多次写到枣树，充满诗意和禅意，包括“我”和先生的对话，书信的内容等等，增添了文人之间充满雅趣的生活气息，又为小说营造渲染了诗意优美的意境；从抒情的特点来看，这篇小说的抒情意味很浓，充满了诗情画意；从散文的特点来看，文中的几件事看似无关，实则都围绕“我”的生活状态和心境展开，展现了散文“形散而神聚”的特点。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。王存，字正仲，润州丹阳人。幼善读书，年十二，辞亲从师于江西，五年始归。时学者方尚雕篆，独为古文数十篇，乡老先生见之，自以为不及。庆历六年，登进士第，调嘉兴主簿，擢上虞令。豪娃杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受赇，豪赂他官变其狱，存反为罢去。久之，除密州推官。修洁自重，为欧阳修、吕公著、赵概所知。存故与王安石厚，安石执政，数引与论事，不合，即谢不往。尝召见便殿，累上书陈时政，因及大臣，无所附丽，皆时人难言者。元丰元年，神宗察其忠实无党，以为国史编修官、修起居注。五年，迁龙图阁直学士、知开封府。进枢密直学士，改兵部尚书，转户部。神宗崩，哲宗立，永裕陵财费，不逾时告备，宰相乘间复徙之兵部。有建议罢教装内保甲者，存言:“今京师兵籍益削，又废保甲不教，非国家根本久长之计。且先帝不惮艰难而为之，既已就绪，无故而废之，不可。”门下侍郎韩维罢，存言:“去一正人，天下失望，忠党沮气，谗邪之人争进矣。”又论杜纯不当罢侍御史，王巍不当罢谏官。河决而北几十年，水官议还故道，存争之日:“故道已高，水性超下，徒费财力，恐无成功。”卒辍其役。蔡确以诗怨讪，存与范纯仁欲薄其罪，确再贬新州，存亦罢，以端明殿学士知蔡州。”始，存之徙兵部，确力也。至是，为确罢，士大夫善其能损怨。岁余，加责政殿学士、知扬州。扬润相去一水用故相例得岁时过家上冢出赐钱给邻里又具酒食召会父老亲与酬酢乡党传为美谈绍圣初，请老，提举崇禧观，迁右正议大夫致仕。建中靖国元年，卒，年七十九。赠左银青光禄大夫。存性宽厚，平居恂恂，不为诡激之行，至其所守，确不可夺。司马光尝曰:“并驰万马中能驻足者，其王存乎!”（选自宋史列传第一百，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的短句，正确的一项是a. 扬/润相去一水/用故相例/得岁时过家上冢/出赐钱给邻里/又具酒食召会/父老乡亲与酬酢/乡党传为美谈/b. 扬/润相去一水/用故相例/得岁时过家上冢/出赐钱给邻里/又具酒食召会父老/乡亲与酬酢/乡党传为美谈/c. 扬/润相去一水/用故相例/得岁时过家/上冢出赐钱给邻里/又具酒食召会父老/乡亲与酬酢/乡党传为美谈/d. 扬/润相去一水/用故相例/得岁时过家/上冢出赐钱给邻里/又具酒食召会/父老乡亲与酬酢/乡党传为美谈/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的项是a. 古文，文体名，区别于骈体文而言，与韩愈师说“好古文”中“古文”的含义相同。b. 主簿，是古代各级主官属下掌管文书的佐吏，属于文官，大致相当于现代的秘书一职。c. 致仕，指古代官员正常退休，一般年龄为七十岁，也称“致政”、“乞骸骨”。d. 保甲，是宋朝时期开始的带有军事管理的户籍管理制度，十户为“甲”，十甲为“保”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 王存不畏豪强，严格执法。有一豪门大户杀人，很久没人过问，王存到任后，严格审查案件，终于查清是州吏收受贿赂，最终罢免了受贿官员。b. 王存为人耿介，敢于直言。他曾被宋神宗在便殿召见，多次上书指陈当时政事，虽涉及一些大臣权贵，但绝不依附，敢说别人难以说出的事情。c. 王存独具慧眼，见解独到。有人建议废除京畿内保甲制度，他透彻分析，坚决反对：水官建议恢复黄河旧有的河道，王存据理力争，停止了工役。d. 王存性情宽厚，不计前嫌。当年神宗去世后，因蔡确作梗，王存被移任兵部：后来蔡确获罪，王存却力争为蔡确减罪，自己也因此事被罢免。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）存故与王安石厚，安石执政，数引与论事，不合，即谢不往。（2）存性宽厚，平居恂恂，不为诡激之行，至其所守，确不可夺。【答案】10. b 11. c 12. a 13. （1）王存原来与王安石交情深厚，王安石当权，多次请（王存）和他议论政事，意见不合，（王存）就辞谢不再前去。（2）王存性情宽厚，平素居处谦恭谨慎，不做欺诈过激事，至于他所坚守，则坚定不能强行改变。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词，“扬”“润”“水”“故相”“家”“冢”“邻里”“父老乡亲”“乡党”，然后根据语法关系和句意进行排除。“过家上冢”是“回家上坟”的意思，不应该断开，且“出”是“拿出”，主语为“王存”，“出”前面应该断开，排除cd两项；“召会”的宾语为“父老”故应在“父老”后断开，排除a项。句意：扬州、润州相距一条河，用以前宰相的旧例，王存得以在逢年过节时回家上坟，拿出皇帝赐给的钱分给邻里，又备办酒食召见父老，亲自与他们互相敬酒，家乡人传为美谈。故选b。【11题详解】此题考查识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。c项，“也称致政乞骸骨”错误，“致政”为归还权柄，辞去官职；“乞骸骨”应为主动要求退休，与“致仕”不同。故选c。【12题详解】此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。a项，“罢免了受贿官员”错误，结合“豪姓杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受赇，豪赂他官变其狱，存反为罢去”分析可知，应是“因豪族贿赂官员，王存反而被免职离去”，选项曲解文意。故选a。【13题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“故”，原来，过去；“厚”，交情深厚；“数”，多次；“引”，延请，“引”后省略代词“之”；“即谢不往”前面需要补充主语“王存”，“谢”，辞谢。（2）中，“性”，性情；“平居”，平素居住；“恂恂”，诚实谦恭的样子；“为”，动词，做；“诡”，欺诈；“其”，代词，他；“所守”，所字短语，所坚守的；“夺”，强行改变。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：王存字正仲，润州丹阳人。从小善于读书，十二岁时，辞别父母在江西拜师，五年才回家。当时读书人正崇尚雕饰文辞，王存惟独写古文几十篇，乡老先生见到这些古文，自认为不如他。庆历六年（1046），考中进士，调任嘉兴主簿，提升为上虞县令。豪门大族杀人，很久没有人敢过问，王存到任，以地方官吏收受贿赂为由查办，豪门大族于是贿赂其他官员变改其狱案，王存反而被免职离去。过了很长时间，王存被授予密州推官。王存洁身自重，被欧阳修、吕公著、赵概所知道。王存原来与王安石交情深厚，王安石当权，多次请（王存）议论政事，意见不合，（王存）就辞谢不再前去。皇帝曾在便殿召见他，连连上书指陈时政，涉及到大臣时，决不依附，说的都是当时人难以说出的事情。元丰元年，宋神宗了解到王存忠直诚实不参与结党，让他担任国史编修官、修起居注。元丰五年（1082），升任龙图阁直学士、任开封知府。升任枢密直学士，改任兵部尚书，转任户部。神宗去世，哲宗即位，永裕陵财政费用，没有超过时间即宣告备办，宰相乘机又把王存移至兵部任职。有人建议废除京畿内保甲，王存说：“现在京师兵员越来越削弱，又废除保甲不予教练，这不是国家根本长久之计。何况先帝不畏艰难而为之，既然已经就绪，无故而废除它，这不行。”门下侍郎韩维被罢免，王存说：“除去一个正直的人，天下失望，忠臣丧气，谗言邪佞之人将争相进用了。”又论杜纯不应罢免侍御史，王觌不应罢免谏官的职务。黄河决口向北流已几十年，水官建议归回旧有的河道，王存争论说：“原有的河道已经增高，水性趋下，白白浪费财力，恐怕不会成功。”最终停止了这一工役。蔡确以写诗怨恨毁谤获罪，王存与范纯仁想减轻他的罪行，蔡确再贬新州，王存也被罢免，以端明殿学士的身份任蔡州知府。当初，王存移任兵部，是蔡确之力。到这时，因为蔡确而被罢免，士大夫称赞王存能不计前嫌。一年多后，加官资政殿学士、任扬州知府。扬州、润州相距一条河，用以前宰相的旧例，王存得以在逢年过节时回家上坟，拿出皇帝赐给的钱分给邻里，又备办酒食召见父老，亲自与他们互相敬酒，家乡人传为美谈。绍圣初，因年老请求辞官，提举崇禧观，升任右正议大夫后退休。建中靖国元年（1101），王存去世，终年七十九岁。赠左银青光禄大夫。王存性情宽厚，平素居处谦恭谨慎，不做欺诈过激的事，至于他所坚守的，则坚定不能强行改变。司马光曾说：“一同在万马奔驰中能驻足的人，当数王存啊！”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，完成下列小题。菩萨蛮春风试手先梅蕊赵令畤春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。注:顴（png）姿:光润而美的样子。端须：只该。燕：通“宴”。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是a. 词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。b. 上片第三句，与陆游的卜算子咏梅中“无意苦争春，一任群芳妒”异曲同工，都写出梅花的美丽与清高孤绝。c. 下片第一、二句写梅花与人的互动。正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。d. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。15. 请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。【答案】14. b 15. 通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“ 姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。b项，“异曲同工，都写出梅花的美丽与清高孤绝”错误，此词“不受众芳知”，把梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤，是作者刻意地压抑感情，为后句铺垫，“端须”一句高扬，写出梅花之清高孤绝唯有月亮能与之相配；而陆游卜算子咏梅写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。故选b。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的”，然后回顾塑造形象的技巧，再结合具体的诗句进行分析。塑造形象的技巧如下：直接描写和侧面烘托，侧面烘托包括环境的烘托和他物的衬托。从题干可知，这首诗歌塑造了梅花清幽高洁孤绝的特点，先到词中圈出直接描写梅花的内容，如“頩姿冷艳明沙水”“清香闲自远”，“頩姿”是写梅花的姿容，“冷艳”是写花色，这都是暗指它清高幽独的气质，“清香”是写梅的味道，写出花香的清雅而幽远，暗指梅花清幽高洁的气质；接着圈出写梅花生存环境的内容，如“明沙水”“雪后燕瑶池”，前一句是写梅花生长的环境，“明”体现出环境的一尘不染，这环境凸显梅花的高洁，后一句是想象瑶池的的华美，凸显出幽冷清空的气，而梅花因其高洁的品格和气质，被邀请到这样的地方赴宴，又荣列人间众芳之首，这是何等的荣耀，这一想象的目的侧面烘托梅花与众不同的气质和“仙姿”；再圈出写其他事物的诗句，如“不受众芳知”“端须月与期”，这是以梅花与百花对比，说梅花不被其他的花理解，却能和月亮约定作伴，说明梅花之清高孤绝唯有月亮能与之相配，突出梅花的高洁。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原