政教处范文之“少年传承中华美德”教育实践活动方案

政教处范文之“少年传承中华美德”教育实践活动方案 一、指导思想认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神， 引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践 行社会主义核心价值观， 自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国 梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。二、活动目标“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛” “墨香书迹” “寻访红色足迹”“小小传承人”4个类别。 “小小百家讲坛”“小小传承人”旨在通过经典诵读、主题演 讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化， 感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。 “墨香书法”旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进 学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强 文化自信与爱国情感。 “寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观 看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻 访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历 史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。三、实施原则1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既 要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践 的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通 俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感 染力，提高教育的针对性和实效性。2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、 语文、历史、地理、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以 及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开 展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究 相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义 核心价值观相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。四、活动内容1、小小百家讲坛 学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的 语言表达能力，引导他们学习、理解诸之百家 、 千家诗 、 朱子家训 、 千 字文 、 百家姓 、 弟子规 、 尚书 、 三字经等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使 学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。2、墨香书法展示 通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际 情况组织学生成立“书法兴趣小组” 、 “书画学习小组” ，引导学生学书法、练书 法，采取笔会、字画展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能 力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。3、寻访红色足迹 让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后 代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事” 、 “红色感悟征文”等丰 富多彩的寻访红色足迹活动， 引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中 国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。五、活动的实施途径“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中， 同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会 的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。1、家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通 过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层了理解，在家中践行弟子规 ， 孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家 庭小主人。2、学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘 优秀的传统文化思想，特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动 中以 “红色” 为主题， 设计具有引导、感召、激励性的活动内容， 营造浓厚的“ 少年传承中华传统美德” 系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。六、活动载体1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀 的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、 智慧启蒙的作用， 又有规范言行、 培养人格的功能。 学校要通过演经典、 唱经典、 书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。2、校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教 育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性、实用性及可操作性。3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产党 90 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的光荣历史，进一步增强责任 感、使命感，进行爱党爱国爱校教育。 4、寻红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌 曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。七、活动步骤第一阶段：宣传发动阶段（2017年3月-2017年7月） 学校将利用年级集会、操后点评、广播站、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的重要意义、 活动内容、 方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。第二阶段：实践实施阶段（2017年 9月-2017 年 10 月） 学校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统文化：1、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛 地开展相关活动，文明和谐校园。2、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事 会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。3、结合“七一” 、 “八一” 、 “十一”组织学生观看红色电影，开展寻访革命 老前辈等系列革命教育活动。4、结合“中秋节” 、 “重阳节” “春节” 、 “端午节”等传统节日，继续开展“我 们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。5、成立“书法兴趣小组” ，开展传统书法大家练活动。第三阶段：阶段性总结表彰 （2017 年 10 月） 学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果 进，对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。 学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的 基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显 特色，使之成为我校德育工作有效途径。八、组织领导及活动要求1、加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统 美德”实践教育活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领 导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。“少年传承中华传统美德”领导小组：组 长：李海波副组长：王琢玥 段岳银成 员：各班班主任2、注