历史的回响教学设计

西方音乐的时代特征之历史的回响教学设计教材分析：本节课是花城出版社出版的第三单元音乐与时代的第1节，西方音乐的时代特征中的历史的回响这一章节，本节课教材内容包含了法国国歌马赛曲、C小调革命练习曲、第七交响曲，通过认识音乐作品与它们所产生的时代背景，使学生了解相关历史事件，感受和体验音乐作品中的强烈爱国情感和民族精神。教学思路： 教 学 设 计课 题高中音乐鉴赏（花城版）第三单元：音乐与时代 第1节：西方音乐的时代特征-历史的回响课 型音乐鉴赏课课时安排1课时教学内容1、 义勇军进行曲的词曲作者及歌曲诞生的时代背景；2、 法国国歌马赛曲的词曲作者及歌曲诞生的时代背景；3、 国歌、进行曲的定义4、 C小调革命练习曲的词曲作者及歌曲诞生的时代背景5、 钢琴诗人-肖邦的相关介绍6、 第七交响曲的词曲作者及歌曲诞生的时代背景教学目标知识与能力1、 了解鲁热德利尔，肖邦等作曲家及其代表作；2、 了解国歌、练习曲等名词。3、 对作品中表现出来的浓重时代气息具有一定的分析能力，在老师的引导下，懂得从音乐的体裁、表现手法与风格等方面进行鉴赏和分析。3、能演唱马赛曲，并熟悉部分作品的主旋律。4、愿意主动了解音乐作品的相关历史事件，感受作品中表现出来的强烈民族精神和爱国情感;能认识音乐作品的产生对人民、对时代所起的重要和积极的作用。过程与方法使用聆听、比较、分析等教学方法，让学生在经典音乐作品的展现中感受、体会不同历史文化背景下饱含时代情绪的作品。情感态度价 值 观愿意主动了解音乐作品的相关历史事件，感受作品中表现出来的强烈民族精神和爱国情感;能认识音乐作品的产生对人民、对时代所起的重要和积极的作用。教 学重 点认识音乐作品与它们所产生的时代背景的密切联系，能对作品中表现出来的时代气息具有一定的分析能力。教 学难 点怎样从音乐的体裁、表现手法与风格等方面进行鉴赏和分析作品。教学策略教法选择提问式、体验式、启发式、比较式学法引导聆听、思考、讨论、分析教 学 过 程1、 新课导入导入语：大部分作曲家总会自觉或不自觉地将所处的那个时代发生的事件反映于他们的作品中，并努力通过对历史事件的真实叙述，表达自己的态度和观点。同时希望用音乐来警示或鼓励人们。这节课，我们就要通过几首经典的作品，通过了解作曲家所处的历史背景，从而理解作品所有表达的时代精神。（1） 播放义勇军进行曲歌曲视频，提示学生关注画面中字幕。提问：刚才我们听到的是什么歌，它的另一个名字叫什么？它是由谁作词作曲的？答：中华人民共和国国歌，名为义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲。义勇军进行曲本为电影风云儿女主题歌。电影风云儿女反映了当时为民族解放而斗争的大背景下知识青年的觉醒和成长，也曲折地反映了全国人民一致要求抗日的热烈愿望。它的主题歌义勇军进行曲，以奔放的革命热情，激昂的旋律唱出了时代的声音，其影响远远超过了影片本身，让当年的电影观众热血沸腾，吹响了抗日时代的进军号角。二、进入新课（一）法国国歌马赛曲文学家用文字记载历史，而音乐家则用旋律、用音符去表现历史。而音乐家则用旋律、用音符去表现历史。法国作曲家是怎样表现国家历史的呢？下面我们就来欣赏作品马赛曲。1、 播放马赛曲视频2、 讲解国歌的定义：代表国家的歌曲或乐曲。在举行国家庆典、隆重集会和国际交往仪式时演唱或演奏。世界各国都有自己的国歌，但各国国歌的歌词内容与体裁形式有很大的差别。国歌大都反映国家的性质、社会和政治制度的状况，宣扬爱国的思想。 早在16世纪，某些欧洲国家就已经有了国歌性质的颂歌或进行曲，但“国歌”的名称则是到19世纪才出现的。3、 通过PPT展示法国马赛，讲解马赛的地理背景：马赛1,是座有着2500年历史的古城，是法国第二大城市和第三大都会区，还是全世界小资们向往之地普罗旺斯的首府。它是法国最大的商业港口，也是地中海最大的商业港口。4、 归纳历史背景：马赛曲是在资产阶级大革命的斗争中诞生的。法国大革命时期。巴黎在全欧保皇联军的攻击下，濒临绝境。马赛的救国义勇军，开赴巴黎，支援革命。革命军中一位名不见经传的中尉，写出一首莱茵军战歌。马赛联盟军500多人步行27天至巴黎，沿途高唱此曲，并冠名马赛曲。该曲成为历代革命者的战歌。1795年被定为法国国歌。5、 介绍作者：鲁热德利尔，法国诗人，作曲家。出身贵族。曾任军事工程师。创作了不少爱国歌曲，其中以莱茵军战歌即(马赛曲)最为著名。尚有浪漫曲和歌剧脚本。6、 乐曲分析：这是一首进行曲风格的分节歌，分为主歌和副歌两部分。歌曲以军号的基本音调为核心，而铿锵的附点节奏，使旋律显得雄壮有力，具有强烈的号召感，充满战斗的激情。7、 相关资料：马赛曲的一波三折：马赛曲法国大革命的赞歌，但自它诞生至1879年的90年间，随着法国形势的动荡变化，它也经历了坎坷的道路。尽管政府曾于1795年规定马赛曲为第一共和国的法定国歌，但另一首崛起的政治歌曲人民的警钟令它相形失色；在第一帝国时期（1804-1814）、波旁王朝时期（1830-1848）、第二帝国时期（1852-1870），马赛曲也都受到当政者不同程度的冷遇，甚至被禁止演唱。直到1879年，第三共和国重新宣布马赛曲为国歌，马赛曲终于在法国确立了它的稳固和光荣的地位。8、 观看聂耳演唱马赛曲的视频（二）肖邦-C小调革命练习曲师：刚才我们欣赏了法国的国歌马赛曲，它表现了作者强烈的爱国主义思想，那肖邦又是怎样用钢琴来表现他的爱国情怀的，现在请大家欣赏肖邦的c小调练习曲 (革命)。1、 欣赏李云迪钢琴独奏C小调革命练习曲2、 介绍肖邦：波兰钢琴家、作曲家,被誉为“钢琴诗人”和“波兰民族的伟大歌手”。他的音乐带有浓郁的波兰民俗性和乡土色彩，充满了敏锐善感、诗意细腻的感情。其音乐从一个经过句到一个装饰音都充满了诗意和幻想，从旋律到富于色彩的和声都彻底钢琴化，把钢琴的表现力发挥到了淋漓尽致的境界。是一位一生仅通过钢琴来表达自己内心诗意的作曲家，写有作品两百多首，几乎全是钢琴曲，而且大部分为钢琴独奏曲。后人为纪念这位钢琴艺术家，设立了肖邦国际钢琴比赛。3、 介绍C小调革命练习曲的背景：1830年11月，肖邦离开祖国以后非常留心波兰革命事态的发展，他怀念祖国和人民，写下了许多关怀祖国命运的作品。当肖邦在维也纳演出后，动身前往巴黎的途中，传来华沙起义失败的消息，使他感到震惊，并激起他极大的悲愤。在这种感情的驱使下，他创作了C小调练习曲 (革命)，也有人称它为华沙的陷落。4、 观看马克西姆C小调视频：要求学生钢琴独奏版本的情绪马克西姆姆尔维察（Maksim Mrvica），克罗地亚钢琴演奏家。他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合，并受到广泛好评。代表作有野蜂飞舞克罗地亚狂想曲等。 5、音乐知识介绍：练习曲原指的是用于提高器乐演奏技巧的乐曲。它通常包括一种或数种特定的技术。依据单一的音乐动机写成。但以肖邦为创始人，出现了艺术性练习曲和音乐会练习曲。这些练习曲的艺术性和技巧性完美融合在一起，而且还具有比较深刻的思想性。6、学生讨论：作品表现了作者怎样的思想感情？总结：乐曲表现了作曲家悲愤的情感，严正的抗议，号召波兰人民前仆后继的奋