北大荒的秋天教学设计_第1页
北大荒的秋天教学设计_第2页
北大荒的秋天教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

苏教版小学语文第五册5北大荒的秋天(第二课时)教学目标:1.通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方。2.情感目标:了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象,培养学生热爱祖国的思想感情。3.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。感受语言美,培养欣赏及想象能力。教学重点:品味词句,想象意境,训练朗读。教学难点:引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入。1同学们,北大荒的的秋天给你留下怎样的印象? 你用一个词语来形容一下吗?(课件:_的北大荒)2大家用了一些优美的词语来赞美北大荒,说的真好。老师明白大家的意思,你们都是在赞美:啊!(师稍停顿) 生(心领神会)齐答:北大荒的秋天真美啊! (课件出示)3北大荒的秋天多美呀。今天我们又来到了北大荒。先让我们再来熟悉一下昨天刚认识的新朋友。(出示生词,指名读)4同学们的交际能力真强,这么快就把新朋友变成了老朋友。昨天,我们来到北大荒都看到过哪些地方? 天空 、 小河 、 原野 (老师板书)二、品读感悟1这三个地方,景色各异,老师相信大家肯定有自己最喜爱的地方。好好地把描写这三个地方的文字认真读一读,再比较一下,你最喜欢哪个地方的景色?还要想一想为什么这个地方会令你喜欢? 2学生自读课文,老师来回地巡视倾听交流。 老师了解学生的选择: 喜爱天空、小河、原野的分别举手大家各有所爱,一定都有自己的理由。就让我们互相交流一下,说说你最喜欢的地方。(一)美在天空。1出示句子:美在哪里呢?体会“一碧如洗”2碧蓝的天空的确好看,但(引导学生说)傍晚的流云更美。(出示晚霞组照)是啊,落日映照下的流云,有银灰色的,有绛紫色的,有橘黄色的,有血红色的,谁能读好这句话,把流云的美表现出来。(指名读)3这些颜色的词,把流云写得缤纷美丽,你也能说几个这样的词吗?4师:这么多的颜色,书上用了一个词语来形容,这个词语就是 生齐答:五彩斑斓。 5五彩斑斓,形容颜色多而美。你还知道哪些这样的词语? (五光十色 、五彩缤纷 、色彩斑斓 、色色俱全 、五颜六色 )6真了不起,一下子找到这么多描写颜色的成语。 这句话中,除了颜色写得妙之外,你还发现了写得好的地方了吗?(指导体会比喻的写法)你能和作者比一比,也来说一说吗?7天空就是因为有了这些不断变化的色彩才显得更加迷人(补充强调转眼间这个词),我们要读好“转眼间”这个词,突出我们惊奇赞叹的心情。相信你们一定能读好这一段。 (喜欢天空的同学起立,一起把这一段读一读)过渡:北大荒的天空美在一碧如洗,美在瞬息万变的流云。不过,北大荒的其他地方也不逊色哦,不信,听我们其他同学来介绍一下。(二)小河之美1出示“小河清澈见底”说说看,你认为作者笔下的这句话中,哪些词句用得精彩?(体会,“蓝绸子”,“顶着”)2 让我们想像着这幅美景,美美地把这段话读一读吧,要注意精彩的词语哦!(三)原野之美1出示“原野热闹非凡。”2农作物都载歌载舞乐呵呵的欢迎我们来了,谁能把他们的热情读出来。 生比赛朗读。一个比一个精彩。 3真是太热情了。(做从沉醉中醒来的举动)不对呀,大豆、高粱它们不会笑也不会唱呀?作者写错了吗?(体会拟人的写法)哦,原来是把它们当成人来写,这就是拟人的手法。真是生动、形象。这种手法真好,你会用吗?(出示水果的画面,指导说拟人句)4大家一起来读,让所有的作物活起来,把原野的热闹呈现出来。生齐读。 5哎呀,大豆笑,高粱唱,榛树叶子抱着跳。把原野的热闹非凡描写的淋淋尽致,太让人感动了。相信北大荒人们的心情一定比我们还要激动。 课文中有一处地方写出了这种心情,你发现了吗?生齐:人们的心也给燃烧起来了。 6写的真生动,燃烧起来说明人们特别高兴,特别兴奋。是什么“把人们的心给燃烧起来的?”(大豆、高粱、榛树叶子,还有其他农作物)(四)丰富物产1是呀,秋天是收获的季节。无论是田野、山岭、江河,还是那茫茫的草甸子都会捧出沉甸甸的宝物来。大家快听,北大荒的人们在齐声赞美这儿的秋天呢! (出示第五自然段,齐读)2同学们,沉甸甸的宝物是什么? 生:大豆、高粱、榛子。 生:还有玉米、水稻、莲藕、鱼虾 (边说边出示)3师小结:是呀,如今的北大荒,已经今非昔比了,再不是以前那荒芜人烟的北大荒了,现在许多人都把他叫做“北大仓”了。记得我看过一篇文章叫做可爱的草塘,也是描写北大荒的,写得可有趣了,今天我把这篇文章推荐给你们,让你们也感受一下北大荒的可爱。三、课堂总结今天真是不虚此行

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论