语文版九年级上学期期末语文试题(模拟)

语文版九年级上学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 给下列加点的字注音。始龀（_）荷担（_）孀妻（_）箕畚（_）万仞（_）穷匮（_）二、现代文阅读阅读我一生中的重要抉择片段，完成下面小题。我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然，外面宣传报道：“在王选领导下”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。2 . 从选段中可以看出作者是怎样一个人？3 . 请赏析下面句中加点词的表达效果。我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。阅读下面的文章，完成后面小题。变色龙（节选）契诃夫“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。我问你们：这是谁家的狗？”“这条狗像是日加洛夫将军家的！”人群里有个人说。“日加洛夫将军家的？嗯！你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。 天好热！大概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”4 . 对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（ ）A这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。B这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣做掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。C这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这件事的时候恰逢当时天气变化无常。D这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔、强作镇定的尴尬窘态。5 . 写警官由骂狗到骂人，表现了他的（ ）A执法严明，断案如神B见风使舵，趋炎附势C粗鲁无知，不知所措D严于执法，不徇私情6 . 对文中描写人物方法的分析，不正确的一项是（ ）A小说主要运用语言描写来凸显人物性格。B在运用语言描写的同时，选段还运用了动作、神态描写来烘托人物性格。C选段中奥楚蔑洛夫对待赫留金被狗咬事件前后不同的态度形成鲜明对比，突出了小说的喜剧效果。D选段还巧妙运用了夸张的手法，使人物性格鲜明突出，更好地表现了文章主题。7 . 作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ）A揭露走狗奴才的丑恶灵魂。B抨击腐败无能的沙皇统治。C说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。D揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。8 . 契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（ ）A说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。B讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。C讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。三、对比阅读阅读下面文吉文选段，完成下列小题. （甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(余拏 一作：余挐)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”张岱湖心亭看雪（乙）燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。袁宏道满井游记9 . 解释下列加点的调语。 (1)余拏一小舟(2)偕数友出东直(3)波色乍明(4)然徒步则汗出浃背10 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A湖中焉得更有此人二石兽并沉焉B余强饮三大白而别而城居者未之知也C局促一室之内如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D未百步辄返饮少辄醉，而年又最高11 . 用“/”给下面的语句断句，断两处。晶 晶 然 如 镜 之 新 开 而 冷 光 之 乍 出 于 匣 也12 . 翻译下面文言语句。(1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。(2)夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也13 . 甲文张岱“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”而独往湖心亭看雪，体现了他_的情趣；乙文一句“惟此官也”句中的“惟”字表现了作者_的内心世界。四、情景默写14 . 根据课文默写。海日生残夜，_。（王湾次北固山下）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）_，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）夕阳西下，总是特别容易引起游子的思乡之情，正如崔颢黄鹤楼中所写：“_？_。”五、诗歌鉴赏15 . 阅读木兰诗节选，完成后面问题。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。请从修辞角度对本段文字经行赏析。六、语言表达16 . 在下面一段文字的横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整、连贯。有人认为，读书太多，容易脱离生活。_，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了_。正如哲人所言：“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。七、名著阅读17 . 请从下面四部名著中，任选其一，仿照示例，从内容和形式角度，写一句推介语。（40-60字）备选名著：泰戈尔诗选唐诗三百首世说新语聊斋志异示例：红楼梦古典小说巅峰之作，以贾、林二人的爱情悲剧为主线，讲述四大家族的兴衰史，（内容）人物形象栩栩如生，故事描写细腻婉约。（形式）我选_，我的推介语是：_18 . 文学常识和名著阅读。（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。现代作家鲁迅在故乡中塑造了一个善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木的农民形象（人名），使人唏嘘感慨；出自战国策的课文中，有一位不畏强权，敢于为国家利益而斗争的勇士，让人肃然起敬；法国19世纪浪漫主义作家在纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中热情颂扬了先贤的思想和人格力量，向全人类发出了正义和良知的呼唤，使人深受鼓舞。（2）我国古典小说中，绰号常常能体现一个人物的性格特征，请任选水浒中宋江的一个绰号，并结合相关故事情节，简述其性格特征。A黑宋江B孝义黑三郎C及时雨八、综合性学习阅读下面的文字，完成下列小题。要使想法变成现实，必须甘心努力工作。工作持久、艰苦、平凡、无味、充满失望，有时一无所获，有时可笑A看上去B(毫无成效/微不足道），在艰难的环境中前进，充满疲劳，有时令人感到jsng和绝望。如果创造是电火花，工作就是一把不运转、变得chdn、费力气、速度慢得烦人、沉重而cco的锉刀。没关系。只要工作，想法就能具体化。19 . 根据拼音用正楷写出相应的词语。_20 . 文中A处的标点符号应是_21 . 从括号内选择恰当的词语填在B处横线上。_九、作文22 . 任选一题作文。（1）题目：最_的陪伴（2）阅读文字后作文每个人都曾有一段独特而难忘的旅行，在旅途中我们