《同音字的不同生命》教学设计

同音字的不同生命！目录 【教学目标】3v 【教学重点】3v 【教学难点】3v 【教学信息技术支持】4v 【教学前置作业】4v 【教学过程】4 一、出示错词，引发思考4 二、探究字理，追溯本源5 三、观看动画，传承母语8 四、授生以渔，引导探究8 五、总结深化，根植母语灵魂9 六、再听词语，检测效果9v 【教学目标】 1、 对长春版语文四年级下册第三单元要认字的生字进行梳理。重点指向同音字的不同字义。2、生字及同音字延伸：蜿宛碗；蜒延廷蜓；溅贱见剑箭间件毽；轼式试室事士示世视；职值直植执；浚俊竣峻骏袂妹昧；翩偏3、通过比较中知道同音字之间音的联系，区分字义上的不同解释和运用。v 【教学重点】知道同音字之间音的联系，区分字义上的不同解释和运用。v 【教学难点】难点：根据读音选择不同意义的同音字组成正确词语。突破同音字在词语使用中错误率高的文字误区，在理解意义的前提下快速准确地一字组多词。通过同间不同义的理解，提高学生对汉字意义的关注度，敏感度，用学生爱上汉字学习，体现中华汉字的形义魅力。v 【教学信息技术支持】课件、网络多媒体、汉典网、字源网网址链接、流畅的网络支持环境v 【教学前置作业】听写：蜿蜒宛若饭碗；蜿蜒延长宫廷蜻蜓；溅起贫贱看见宝剑射箭间隔文件毽子；苏轼方式试验教室事情士兵出示世界视力；职业值日笔直植树执行；浚河俊俏竣工峻岭骏马联袂妹妹拾金不昧；翩翩起舞偏向扁舟v 【教学过程】一、出示错词，引发思考1、 同学们，上节课咱们进行了一次听写竞赛，但是老师却发现同学们的错误千奇百怪，有的甚至让人啼笑皆非。为什么呢？现在我们一起来看看自己的听写单。2、 大家观察一下，我们听写的这些词语有什么特点？你为什么会出现错误呢？（音同字不同，意义也不同，分不清字义就会出现错词。）3、在小组内讨论，指出错词，讨论错误原因。二、探究字理，追溯本源1、 每一个生字都是一个有血有肉的生命，都有不同的来源和演变历史。现在就让老师带领你们走进它们的字理，去了解每个最古老的含义，体会它们无穷的魅力。2、 出示字理图，解释错字的不同意义。三、观看动画，传承母语1、 观看汉字起源动画，进一步理解汉字的博在精深，知道学好汉字母语的重要性。2、 看完动画片，你有什么感受想和大家分享吗？四、授生以渔，引导探究出示新华大字典、汉典网、字源网等学习工具，也可以利用网络搜索汉字故事，引导在日常学习过程中主动查找每个字的最初本义，加深理解，不写错别字。五、总结深化，根植母语灵魂当我们循着汉字的起源，回忆文明的最初；踏着汉字的印记，亲历历史的进程；体味汉字的魅力，汲取先贤的智慧。相信你一定会为汉字的魅力所折服，对于同音字的区别必定守得云开见日月，柳暗花明又一村！传承汉字文明，做真正中华儿女，从我们做起。六、再听词语，检测效果这节课我沿着汉字的起源追寻了汉字的发展，你是否对同音字的不同生命有一个深刻地理解呢？让我们再听一遍词语，看看聪明的你还会不会写错字。听写：蜿蜒宛如饭碗；蜿蜒延长宫廷蜻蜓；溅起贫贱看见宝剑射