人教版八年级语文上册综合测试卷二

人教版八年级语文上册综合测试卷二姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，按要求作答。家乡的武夷山令人神往，_甲_（A、如雷贯耳 B、名闻遐迩）的大王峰和玉女峰让人浮想联翩。离开家乡多年，总渴望在天游峰峰顶伫立，渴望在九曲溪水面飘过，释放闲情于青山之间，挥洒自由于碧水之中，尽情抒发那剪不断的桑梓_（A、z B、 zh）情。曲折萦回的九曲溪_乙_(A、穿梭 B、 贯穿)于丹崖群峰之间，如玉带串珍珠，将36峰，99岩连为一体，构成一溪贯群山，两岸列仙岫的独特自然美景。人坐筏上全方位地沉浸在碧水丹山之中，无人世的gu_噪（A、恬 B、聒）、无城市的污染，抬头可见山景，俯首可观水色，侧耳能听溪声，伸手能触清波，动中有静，静中有动，刚柔相济。可以说是“竹筏水中流，人在画中游”！(1)为文中处加点字选择正确读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。处_ 处_(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲_乙_(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：释放闲情于青山之间，挥洒自由于碧水之中。修改句：_二、现代文阅读阅读下面的选文，完成下列小题。可贵的忍耐忍耐，就是在困苦的境遇中坚持下去，可见，忍耐不容易，是会让人痛苦的。但我们也看到，大多数情况下，忍受了常人无法忍受的痛苦并坚持下去，成功往往款款而来。像孔子之忍饥，颜子之忍贫，闵子之忍寒，淮阴之忍辱，古之圣贤视忍耐为对抗不顺之事的法宝、做好万事的利器，他们因忍耐得以建功立业。今天，社会飞速发展，那些在巨大的压力下，耐住孤独、磨砺和各种打击的精英，创造出前所未有的业绩，忍耐也是他们制胜的法宝。由此可见，求取成功，需要忍耐。忍耐表现在内，是目标蕴藏于心，沉着努力；忍耐表现在外，是对苦难低头正视，平心静气，决不放弃实现目标的初心。能够忍耐的人，会正视内在生活问题，克服困难，实现目标。海伦凯勒虽然从小就被命运之神剥夺了视力和听力，然而她并没有自暴自弃，而是忍耐着生活中的种种不便，忍耐着学习中进步缓慢甚至有时是停滞不前的折磨，日复一日地坚持与自身的困难做斗争，争取实现自理自立的目标。因为这种忍耐，她平静地接受了上天的“赐予”，她学会了讲话，学会了用手指“听话”，并掌握了五种语言，感知到世界的美好。她的忍耐弥补了她先天的不足。24岁时，海伦更以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院，后来她成为全世界敬爱的作家和教育家，忍耐带给她的超过了她的预期。这样的例子屡见不鲜。余秀华，几十年忍耐着出生时脑瘫留下的残疾，忍耐着不如意的家庭生活，她在忍耐中读懂了生活和人生，写出了震撼人心灵的诗歌，出版了多部诗集，成为当今最有影响力的女诗人，实现了自己要好好活的目标。忍耐的人能够承受外在因素的纷扰，不怕磨难，勇担大任。春秋战国时期，越王勾践被吴王夫差战败后，毫不畏惧吴王的种种责难。他佯装称臣，忍受屈辱，最终被放回国。经过十多年的艰苦磨难，勾践终于一举灭吴，实现了复国雪耻的抱负。勾践在磨难面前选择了忍耐，让我们感受到了他的坚韧和智慧。更让人敬佩的是纳尔逊曼德拉，他为发对种族隔离的斗争身陷囹圄27年。囚室只有一般的卫生间大小，曼德拉的视线虽然不能穿越牢房的四壁，但是他却能将目光投向国家未来的民主政治。为了国家、为了民族，他顽强地活了下来。出狱后，担任了南非首位黑人总统，为了让南非成为非洲国家民主选举的榜样，在声望如日中天的时候，毅然决定不再连任。为了国家的命运，他忍耐了长期的孤独、寂寞；为了民族的前途，他忍耐了平淡、普通的生活。因为拥有对一切外来的磨难的担当，持久忍耐，才有了对全世界的巨大影响力！当然，忍耐不是退缩，不是畏惧，不是盲目的逆来顺受，不是心甘情愿的忍辱。忍耐其实是坚守，是一种自我的超越，是一种有智慧的人生态度，是一种有大格局的生活艺术。福楼拜曾说：“天才无非就是长久忍耐，努力吧！”每个人的人生都是一朵待雕刻的花，忍耐，就是那把雕刻之刀，忍过了挫折、打击与痛楚，成功之花便得以绚丽开放。2 . 选文的中心论点是什么？是如何提出的？3 . 选文第三段运用了哪种论证方法？有什么作用？4 . 选文第三四段能否调换顺序？为什么？5 . 说说选文第五段画线句的表达作用？6 . 选出不适合充当选文论据的一项（ ）A司马迁遭受宫刑之辱后，却没有动摇自己的理想，在狱中完成巨著史记。B苏武北海牧羊十年，终被从匈奴接回封侯。C诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子D忍耐之草是苦的，但最终会结出甘甜而柔软的果实。辛姆洛克阅读文玩核桃一文，完成下列小题。文玩核桃徐慧芬瞧见有些上了年岁的人吗？掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，壳上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆。这核桃若经人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人爱好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为文玩核桃。傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，圆形略扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的最爱。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了!因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪儿藏着呢？这成了傅三心头的病。这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，声气颇足，边说笑边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，胸腔里的那颗心顿时跳得要蹦出来-老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想!傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒酣耳热时，傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃出现在老人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模一样，纹丝不差!傅三红着脸，把心摊开了，说愿意用这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃菜，半晌，才吐出几句话：小老弟，听没听说过君子不夺人所爱呀？我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归了我，可我没言语呀!傅三的脸一下子红到耳根!傅三想，这话厉害呀!再细想，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界，静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。傅三与老人的友谊渐深，两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天或帮着干些活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口，小三啊 ，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不？傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑，对傅三说：小三啊，人活不过物，我也没几天玩了!看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。临终前，老人的女儿赶了回来。大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的那对核桃竟不见了，大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发堵，但也只能宽慰自己：权当它是陪老人去了。过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌入梦中!匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”!脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀!这谁能料得到呢!傅三大叫一声：怪哉!老人女儿说，匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。傅三的眼泪汩汩涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。7 . 根据文章内容，将下列情节补充完整。_巧遇老人把玩核桃_成全老人临终心愿_8 . 说说文章第段划线句子的作用。老人不言不语，继续喝酒吃菜，半晌，才吐出几句话：小老弟，听没听说过君子不夺人所爱呀？我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归了我，可我没言语呀!9 . 对文章内容的理解有误的两项是（ ）（ ）A傅三爱核桃，老人更爱；傅三在找丢失的第二个核桃，老人也在找失散的第二个核桃。老人没开口收买傅三的核桃，体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界。B老人在临终之际没有夺人所爱，而是加倍报答了傅三的知遇之恩，体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界，使老人的形象熠熠生辉。C核桃不见了,傅三帮助老人女儿办后事，想起这对核桃，心里难免发堵，突出强调了核桃在他心中分量之重，即使是跟老人之间建立的友情，也无法与其相提并论。D文玩核桃是小说的线索，“文”字暗含玩出文化，玩出境界，体现了小说的文化内涵。E小说讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠，这在傅三和老人身上均有所体现。因此，我们可以说，傅三是主人公，也可以说老人是主人公。10 . 比较小说第段和链接材料在情节设计上的相同点和艺术效果上的不同点。链接材料：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。莫泊桑我的叔叔于勒相同点：_不同点：选文第段：_链接材料：_三、对比阅读阅读下列两段文字，完成下列小题。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人皆爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）（乙）周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主薄。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如是尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（选自宋史）（注释）郑向：人名，周敦颐的舅舅。任：推荐。狱：案件。手版：笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。11 . 请用“/”标出卜面句子的朗读停顿。（标1处）世 人 甚 爱 牡 丹12 . 解释下列句中加点的词语。可爱者甚蕃濯清涟而不妖乃委手版归如是尚可仕乎13 . 把下列句子翻译成现代汉语。菊之爱，陶后鲜有闻。众莫敢争，敦颐独与之辩。14 . 爱莲说中作者称莲是“花之君子”，根据课文内容，说说“莲”和“君子”有哪些共同之处。15 . （甲）（乙）两段文字分别表现了周敦颐怎样的品质？四、句子默写16 . 诗文填空。晨兴理荒秽，_。（陶渊明归园田居）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）夕阳西下，_。（作者_天净沙.秋思）_，不舍昼夜。（孔子论语）峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）油蛉在这里低唱，_。（鲁迅从百草园到三味书屋）习近平总书记在巴西国会演讲时曾引用次北固山下中“_，_”这两句诗来表达和巴西人民共同谱写中巴全面合作伙伴关系的壮丽诗篇，共同为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献的美好愿望。五、名著阅读阿长与山海经(节选)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。17 . 对于阿长来问山海经是怎么一回事，“我”当时是怎样想的?这种想法体现了“我”当时怎样的心理?18 . 阿长为我买山海经说明了什么?19 . 作者为什么说“她确有伟大的神力”?第5段表达了作者怎样的感情?六、综合性学习20 . 班里要召开“诵古诗，品诗情”主题班会。为使同学们更好地品味诗歌内容，筹备组同学计划在背景屏幕上展现所诵古诗的诗文书法图片。如果让你为关雎的诵读选择一幅书法作品图片，你会选择下列四项中的哪一幅？请指出其书体，并结合书体特点及所诵诗歌说明你选择这一图片的理由。 （甲）（乙）（丙）（丁）选择（ ）书体：理由：七、作文21 . 阅读下面的文字，按要求作