六年级语文下册 跨越百年的美丽一课一练（无答案） 人教新课标版

18.跨越百年的美丽一、检查预习1、课文主要写（ ）2、听写： 二、自主学习1、读课文回答问题，课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。它们分别在哪些段落。2、课题中的“美丽”表现在哪些方面，你从文中哪些句子体会到的，画出句子体会、批注，并回答下面的问题。 课题中的“美丽 ”表现在（ ）（ ）两个方面，具体是（ ）（ ）的精神。3、读课文理解句子，回答问题。 1）“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她哪美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”。她的报告宣布了一项惊人的发现是：（ ）。她哪美丽、庄重的形象是指：（ ）。也暗指这一形象背后（ ）的精神。这句话写出了（ ）贡献，成就了她的（ ），使她成为（ ）。 2）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”。这淡蓝色的荧光是 （ ），融入美丽的生命是指（ ）。这句话写出了居里夫人（ ）的精神3）“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。“人生意义的发现”是指：居里夫人明白了人生的价值不在于（ ），而在于（ ）。 4）“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑“。这种“变”是居里夫人（ ）的提升，是（ ）的飞跃。这句话概括了居里夫人（ ）的功绩。4、为什么说居里夫人的美丽跨越百年？ 四、总结反馈三、课堂练习：用下面的句式写话训练“从一个 一个 变成 变成” 四、总结反馈1、课文开头采用（ ）手法，中间选取了（ ）个典型的片段（ ），突出表现了居里夫人（ ）的精神。2、这是一篇赞美（ ）的文章，文章以（ ）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（ ）而在于（ ）。五、感悟写法1、 课文以（ ）为线索，叙议结合，如：作者没有泛泛介绍居里夫人（ ），而是将作者对科学生命的（ ）融合在一起。层层深入，如：先抓住人物美丽的（ ）描写给人以鲜明印象，进而进一步挖掘人物的（ ）品质，让人物更鲜明。2、以（ ）手法开头，给人以先声夺人之势，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就呈现在读者面前。结尾引用（ ）抒发感受。六、阅读链接在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有过二十年的崇高而真挚的友谊。我对她人格的伟大越来越感到钦佩。她的坚强，她的纯洁，她的严于律己，她的客观，她的公正不阿，所有这一切都难得地集中在她一个人的身上。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就会毫不妥协地并极为顽强地坚持走下去。她一生中之所以能取得最伟大的科学功绩证明放射性元素镭的存在并把它分离出来，不仅仅靠大胆的直觉，而且靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。爱因斯坦悼念玛丽居里阅读理解：读了这篇短文，你体会到了什么？请简要写出。读跨越百年的美丽有感 跨越百年风尘，从她的实验室跨进科学的史册，从化学物理的辉煌中绽放的出水芙蓉，一句话便是“成功不是眼泪而是血汗筑成的”坚韧！风云变更，变不了她美丽的人格；岁月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。她，就是玛丽.居里。 古语云：“自古红颜多薄命”，君不见西施、玉环都在风华正茂之年零落于尘，空留下一段传闻，几声慨叹。可居里夫人的美丽换来了科学革命的新 ，青春托出的一条条科学定律映照在她白皙的脸庞上。“长恨春归无觉出，不知转入此中来”，她跨越百年的美丽催生出了科学革命的长卷，字里行间闪耀着放射物质镭的光辉。 居里夫人有着引人注目的红颜美貌，以至她的闺中密友需要用伞柄赶走那些追慕她的人，可她靠的不是这个，而是对理想的追求，所以，她的美是历久弥新的；居里夫人也赢得了无数的崇拜和敬意，人们用诗歌赞美她，媒体大篇幅报道她，可她不为所乱。爱因斯坦说：“在所有世界著名人物中，她是唯一没有被盛名冲宠坏的。”不求名利，不为赞扬，不怕挫折，自由轻松地驾驭着自己的生命之舟，一如既往地驶向科学的彼岸，“不为物喜，不以己悲”，这是何等坦荡的胸怀。 本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。她的放弃，使得百年后的今天，人们还在传颂着关于三克镭的感人故事。“科学是全人类的”，这是她对人们的回答，穷困使她的生活窘迫，可她的内心世界是充实丰裕的。孔子说过：“居陋巷，人不堪其忧，回也不