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文档简介
橙色的画教学设计一、 教材内容 本课内容由四个方面组成:1、 名家作品欣赏。高家明的打菜籽是一幅以橙色为主的农民画。供师生了解感受橙色的画的特点及美感。2、 学生实践的照片,启发学生动手尝试调橙色。3、 八幅优秀的学生作品,在选材和技法上给予师生启发引导。4、 教材预设的问题和作业提示。是引导学生进行探究性学习的提示语。二、 教材分析本课属于“造型.表现”学习领域。 橙色的画属于色彩系列课程,是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色,对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。在学习中,学生可以运用颜料调色,亲身感受色彩魔术般的变化,对绘画工具产生新的认识,对表现方法作出新的尝试,这是其它任何硬笔绘画所不能替代的。三、 学生情况分析本阶段的学生可以对事物的观察、感知和体验进行加工或整合,再通过绘画加以体现。然而,初步接触水粉颜料的学生缺少绘画技能和经验,难以把握调色中颜料的量,需要反复练习,以熟悉这一绘画活动。四、 教学目标1、 知识与技能了解间色知识,在尝试调配不同橙色的过程过,认识色彩特性,感悟色彩变化,提高学生对色彩的感受能力和表现能力。2、 过程与方法通过动手实验,认识三间色;通过观察、对比,使学生发现不同橙色;通过分析原因,得出红、黄两色使用的多少不同,调配出的橙色不同;通过欣赏美术作品,体会丰富的橙色带来的不同美感。3、 情感、态度和价值观培养学生善于发现生活和艺术作品中的美,并敢于大胆联想、表现、创作,让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化,在体验中提高学生对色彩的感悟。五、 教学重点和难点1、 教学重点:了解间色,分析橙色产生差异的原因,并利用橙色的变化进行绘画表现。2、 教学难点:运用不同量的红、黄两种原色,调配出不同倾向的橙色。六、 准备工具课件、水粉颜料、水粉笔、调色盘、烧杯七、 教学过程(一)、课前准备 每学习小组准备装有红、黄、蓝色水的烧杯、透明烧杯各一套。提前摆放在小组桌面上。(二)、情境导入同学们,红、黄、蓝三兄弟刚刚找到了我,请求我帮个忙。可是我还得给同学们上课呢!这可怎么办?要不,咱们利用这节课来帮助它们吧!(电脑出示课件)原来啊,正在环游世界的三兄弟来到了“色彩王国”,可是怎么都进不了城门。把它们急坏了,这时正在散步的兔妹妹说:“色彩王国的城门每天都会变化不同的颜色,只有和城门一样的颜色出现,城门才能打开。”老大红色,不高兴地说“我们三原色兄弟出来,哪里有橙色啊,这分明就是为难人嘛!哪有这样的待客之道。”三弟小蓝说:“大、大哥,要不咱们去找懂色彩知识的人来帮助吧。”这不,就找到了我。同学们,这座城堡我们怎么才能进去呢?(生答)光说不练嘴把式。同学们,在你们的桌子上有红、黄、蓝三种颜色的水,我们两两相调配,看看能不能调出橙色。在实践的过程中,我们还能调出什么颜色。(三)、动手实践得出结论通过刚才的实践,你们有没有调出橙色呢?除了橙色,你们还调出了哪些颜色?请举起烧杯让大家看看。(出示课件)总结:三原色:红、黄、蓝 红+黄橙 黄+蓝绿 红+蓝紫三间色:橙、绿、紫 (由两种原色调和出来的颜色叫做间色。) (四)、打开城门,探索未知世界1、同学们,橙色被我们调出来了。色彩王国的大门就要打开了,里面会是什么样子的呢?(学生猜想)看,大门打开了!哇,好多的橙色小人!怎么会有这么多不同的橙色呢?2、(学生分析)学生边分析,老师边用讲台上的烧杯进行实验展示。3、电脑出示不同的橙色。并进行排列。(五)、参观艺术观1、导游小橙,带着红、黄、蓝三兄弟。来到了艺术馆,他对三兄弟说:“你们好幸运啊,今天我们的艺术馆有美术展,我代表色彩王国,真诚地邀请大家参观!”走,咱们也进去看看。2、电脑出示:橙色的画 原来这期画展的主题是橙色的画。3、电脑出示打菜籽 农民画 高加明猜猜这是什么季节?使用了哪些颜色?点缀对比色与黑、白,画面会更活泼。向日葵油画 凡高(荷兰)金秋中国画 林风眠金色童年 水彩画 Donald Zolan (法国) 橙色给人温暖、明亮、欢快、收获 的感觉。(6) 、寻找生活中的橙在我们生活中,哪些物品是橙色的。(景、物)(7) 、为色彩王国的画展进行创作色彩王国的国王亲自接见三原色兄弟。并为三原色兄弟出了一道难题。色彩王国马上要进行橙色的画展,可是作品不够。需要色彩三兄弟的帮助。色彩三兄弟邀请班级的小朋友们来帮助它们一起完成。(8) 、橙色的画展小朋友们把
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