《彩云追月》音乐教案_第1页
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音乐课彩云追月教案1、通过欣赏民族管弦乐彩云追月，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲彩云追月。3、学习并掌握切分节奏。教学重点、难点：1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。教学过程：一、听音乐进教室。课前播放民族管弦乐彩云追月，学生进教室后静静听赏。基本练习：1 2 3 4 5 4 3 2 1和声练习：1 3 5师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮你会想到什么呢？生：中秋节。师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、等）。 师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲彩云追月。这首歌曲是什么调？词曲作者是谁？生：、师：对了，是D调，任光作曲，2、 介绍作曲家任光及音乐背景。彩云追月是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。任光（19001941），生于浙江越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有月亮月光光渔光曲等40余首著名歌曲。1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队写了一组民族管弦乐曲并灌制唱片，彩云追月就是其中一首，创作于1935年。1960年，彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新。学唱歌曲：1、节奏练习：出示节奏 X X X X X 挥拍念节奏 师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。 2、唱谱两次3、 唱词两次4、歌曲处理： 1、师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮。所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。）（乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。节奏平稳的情绪抒情的速度稍
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